图说人际关系心理
图说人际关系心理
40万+ 人选课
更新日期:2025/05/14
开课平台智慧树
开课高校重庆大学
开课教师叶泽川
学科专业教育学教育学类
开课时间2025/01/21 - 2025/07/20
课程周期26 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介
每个人的一生都处在人际关系这张无形的大网之中。有人左右逢源,有人却举步维艰······为什么?你需要了解人际关系心理!重庆大学叶泽川副教授倾情演绎 《图说人际关系心理》,用大量形象的图片展示熟悉的日常现象背后的抽象原理,从生活和工作中的应用角度层层剖析,帮助您破解人与人互动中的心理密码,打造良好的人际关系!
课程大纲

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章节简介教学计划
当事人与旁观者
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当事人与旁观者
叶泽川
影响
经典从众实验
叶泽川
如果他人在场
叶泽川
近朱者赤近墨者黑
叶泽川
你为何受影响
叶泽川
群体中的个体
叶泽川
你如何受影响
叶泽川
迷失的自我
叶泽川
群体的极化
叶泽川
个性与群体的碰撞
叶泽川
塑造
被洗脑的美国大兵
叶泽川
态度与行为
叶泽川
晓之以理
叶泽川
动之以情
叶泽川
行为合理化
叶泽川
导之以行
叶泽川
行为塑造态度
叶泽川
人是环境的产物
叶泽川
行动改变人生
叶泽川
冲突
巴以和谈与偏见
叶泽川
认知性偏见
叶泽川
自我服务偏见
叶泽川
自我服务偏见的后果
叶泽川
集体优越感
叶泽川
偏见的自我实现
叶泽川
本能性侵犯
叶泽川
挫折性侵犯
叶泽川
学习性侵犯
叶泽川
亲密
行为进化
叶泽川
熟悉与偏爱
叶泽川
相似与偏爱
叶泽川
互助行为
叶泽川
男女择偶差异
叶泽川
出色的女人
叶泽川
信任与亲密
叶泽川
囚徒困境
叶泽川
信任的过程
叶泽川
案例赏析:《孙成打酒(黄梅戏)》
郎才女貌
叶泽川
接触生情
叶泽川
意乱情迷
叶泽川
私定终身
叶泽川
老幼情深
叶泽川
皆大欢喜
叶泽川
  • 绪章当事人与旁观者

    当事人与旁观者看问题的差异

  • 0.1当事人与旁观者

    当事人与旁观者看问题的差异

  • 第一章影响

    群体中的个体与单独的个体行为有巨大差异。本章分析群体环境下的个体行为特征。我们每个人的行为不仅仅受到内心态度的指引,周围环境的压力可以成为我们行为的重要原因。

  • 1.1经典从众实验

    介绍三个社会心理学经典从众实验,实验结果拷问您的固有观念。

  • 1.2如果他人在场

    仅仅是因为他人在场,我们的行为会显著不同

  • 1.3近朱者赤近墨者黑

    环境如何影响我们

  • 1.4你为何受影响

    分析是哪些因素、如何左右着人的从众行为。

  • 1.5群体中的个体

    个体在什么情况下更容易受到群体的影响。

  • 1.6你如何受影响

    信息性影响和规范性影响是人从众的两大类原因。

  • 1.7迷失的自我

    群体中的个体容易丧失自己的个性和判断。

  • 1.8群体的极化

    群体中的个体可能不再按照自己的个性行事。

  • 1.9个性与群体的碰撞

    我们应该如何看待和处理个体与群体之间的关系。

  • 第二章塑造

    态度影响行为,但行为并不只受自身态度的影响。理解态度的内在结构和改变的机理,有助于我们建立人际关系中的影响力。

  • 2.1被洗脑的美国大兵

    以具体案例引发思考:洗脑是如何发生的?

  • 2.2态度与行为

    态度与行为的关系

  • 2.3晓之以理

    认知在什么样的情况下影响人的态度

  • 2.4动之以情

    人的情感是如何与态度相连的

  • 2.5行为合理化

    通过行为合理化,我们产生与行为一致的态度

  • 2.6导之以行

    如何通过诱导出对方的行为以改变对方的态度

  • 2.7行为塑造态度

    外在的行为如何影响内在的态度

  • 2.8人是环境的产物

    我们的行为如何被社会文化所塑造

  • 2.9行动改变人生

    人如何影响和塑造自己的社会生存环境

  • 第三章冲突

    主观偏见是我们对客观世界认知的不可避免的一个组成部分。本章对偏见产生的原因和后果,人际侵犯行为原因的理论,进行深入解析。

  • 3.1巴以和谈与偏见

    以巴基斯坦和以色利的和谈案例带你认识什么是偏见

  • 3.2认知性偏见

    人的认知特点本身就导致了偏见的产生。

  • 3.3自我服务偏见

    为了自我感觉良好,我们不惜采用扭曲客观现实的认知方法。

  • 3.4自我服务偏见的后果

    自我服务偏见常常导致人际关系紧张,阻碍自己的成功。

  • 3.5集体优越感

    我们常常偏爱自己的群体,低看别人的群体。

  • 3.6偏见的自我实现

    主观上的偏见是如何一步一步地演化为客观现实的。

  • 3.7本能性侵犯

    本能侵犯理论认为,人的攻击行为源自于人先天的生物本鞥:死亡本能和生存本能。

  • 3.8挫折性侵犯

    挫折侵犯理论认为,挫折是攻击行为产生的原因。

  • 3.9学习性侵犯

    学习理论认为,侵犯行为是在后天的社会生活中学会的。

  • 第四章亲密

    本章重点讨论我们为什么需要亲密关系,亲密关系如何产生,建立亲密关系的障碍在何处。并探讨如何打破囚徒困境,对冲突进行有效的管理,建立人际信任关系。

  • 4.1行为进化

    生物进化理论从基因繁衍角度解释人的各种行为。

  • 4.2熟悉与偏爱

    我们偏爱熟悉的人和物。

  • 4.3相似与偏爱

    我们偏爱同类。相似性决定了长期的人际关系。

  • 4.4互助行为

    我们相互帮助对方的原因。

  • 4.5男女择偶差异

    生物学理论从基因繁衍需要角度解释男女择偶观差异的根源。

  • 4.6出色的女人

    女人的外貌如何对人际关系产生影响。

  • 4.7信任与亲密

    我们的人际关系特征来源于何时、何处。

  • 4.8囚徒困境

    以情景动画告诉你信任与戒备的困境

  • 4.9信任的过程

    相互信任是建立良好人际关系的基础。可以,如何消除戒备,建立信任呢?

  • 第五章案例赏析:《孙成打酒(黄梅戏)》

    本章通过对黄梅戏《孙成打酒》进行赏析点评,来阐述人与人是如何从陌生走到相知,揭示相处之道的关键。

  • 5.1郎才女貌

    主要上新黄梅戏第一幕,男女二人在不认识彼此之前

  • 5.2接触生情

    赏析黄梅戏第二幕:二人初次接触,女孩子是如何通过相处的细节来吸引、打动男孩子的

  • 5.3意乱情迷

    赏析黄梅戏第三幕:与王桂英认识后,孙成心中的激起的涟漪

  • 5.4私定终身

    赏析第四幕:二人通过接触,有了更深层次的认识了解,到了私定终身的阶段。

  • 5.5老幼情深

    赏析第五幕:母女、师徒之间的感情互动

  • 5.6皆大欢喜

    赏析第六幕:男女主人公通过前面所有过程的考验后,终于迎来了大团圆结局。

  • 开始学习
  • 绪章  作业测试
    绪章当事人与旁观者

    0.1 当事人与旁观者

    视频数1
  • 第一章  作业测试
    第一章 影响

    1.1 经典从众实验

    1.2 如果他人在场

    1.3 近朱者赤近墨者黑

    1.4 你为何受影响

    1.5 群体中的个体

    1.6 你如何受影响

    1.7 迷失的自我

    1.8 群体的极化

    1.9 个性与群体的碰撞

    视频数9
  • 第二章  作业测试
    第二章 塑造

    2.1 被洗脑的美国大兵

    2.2 态度与行为

    2.3 晓之以理

    2.4 动之以情

    2.5 行为合理化

    2.6 导之以行

    2.7 行为塑造态度

    2.8 人是环境的产物

    2.9 行动改变人生

    视频数9
  • 第三章  作业测试
    第三章 冲突

    3.1 巴以和谈与偏见

    3.2 认知性偏见

    3.3 自我服务偏见

    3.4 自我服务偏见的后果

    3.5 集体优越感

    3.6 偏见的自我实现

    3.7 本能性侵犯

    3.8 挫折性侵犯

    3.9 学习性侵犯

    视频数9
  • 第四章  作业测试
    第四章 亲密

    4.1 行为进化

    4.2 熟悉与偏爱

    4.3 相似与偏爱

    4.4 互助行为

    4.5 男女择偶差异

    4.6 出色的女人

    4.7 信任与亲密

    4.8 囚徒困境

    4.9 信任的过程

    视频数9
  • 第五章  作业测试
    第五章 案例赏析:《孙成打酒(黄梅戏)》

    5.1 郎才女貌

    5.2 接触生情

    5.3 意乱情迷

    5.4 私定终身

    5.5 老幼情深

    5.6 皆大欢喜

    视频数6
  • 期末考试