整个课程是三大部分构成，分别是：传统西藏社会的传播、西藏社会与大众传播和传播西藏的人物（1-3单元为一部分，4-6单元为一部分，7-8单元为一部分）。课程以西藏传播史略为主要讲述内容，既从传播的角度介绍了西藏社会发展、文化交流等内容，让大家换个角度认识西藏；也能以西藏传播为案例，让大家更深地理解传播作用于一个社会会产生的种种效果。所以，这门课扣紧的是两个主题：西藏和传播。我们理解一个社会可以有多种角度，也可以以不同的社会为案例——那么，我们在本课程中尝试一下，从传播的角度，以西藏社会为案例，看一个社会的文明发展、传播交流与变迁。
就课程的特色和亮点来说，以往我们更多是从内容分析、代际传承的角度讲西藏独有的文化现象，这门课，我们是以传播视角来审视西藏社会的文化和发展，这是一个全新的视角，期待能拓展同学们的视野，丰富同学们的学识。
第一单元 传统西藏社会的传播之西藏的口头传播
1. 神话与传说 （1）口头传播与王权天授的故事\t（2）藏族起源故事的传播
2. 经典口头传播 （1）史诗传播——格萨尔说唱 （2） 喇嘛玛尼、折嘎及其它
3.口头传播的作用与传承
第二单元 传统西藏社会的传播之文字创制后的传播
1.文字的创制与传播
2.文成公主进藏与文化交流
3.典籍翻译与交流
第三单元 传统西藏社会的传播之西藏特色的传播介质
1.西藏的岩画、石刻传播
2.西藏的壁画传播
3.藏纸与传播
4.唐卡、木简等便携的传播介质
第四单元 西藏社会与大众传播之报纸和广播的传播
1.报纸的传播 （1）解放前的报纸 （2）西藏解放及现代化报业的发展 （3） 民主改革后《西藏日报》的传播特色
2.广播的传播（1）西藏早期的广播发展情况 （2）西藏广播对内、对外的传播状况
《西藏社会与大众传播》部分测验（4-6单元）
第五单元 西藏社会与大众传播之电视和网络的传播
1.电视传播（1）新西藏的电视事业\t（2）与时代密切联系的藏历年晚会（3）电视娱乐节目的传播力道
2.网络的传播（1）西藏新媒体的传播状况（2） 新媒体重构西藏大众传播格局
第六单元西藏社会与大众传播之 电影、纪录片的传播及民族语言与传播
1.电影与纪录片 （1）西藏的电影事业（2）生动感人的活报剧与电影《农奴》的诞生 2.纪录片的话语表达
3. 民族语言与传播
第七单元 传播西藏的人物之爱泼斯坦、斯特朗、 德木活佛
1.爱泼斯坦
2.斯特朗
3.德木活佛
《传播西藏的人物》部分测验（7-8单元）
第八单元 传播西藏的人物之郭超人、蓝志贵、平措汪杰
1.郭超人
2.蓝志贵
3.平措汪杰
