课程简介
课程概述：
本课程为艺术/设计教育的一门重要基础课程，是服装与服饰设计专业基础选修课程之一。课程目的在于拓宽学生整体视野，提高学生人文素养，了解艺术创作过程，训练艺术/设计必备的审美直觉与感受力，引导其全心投入现实的丰富体验，磨砺发现问题的敏感性和解决问题的能力，在交叉跨界中提高学生的设计与研究水平。
主要内容包括：
印象派、表现主义、立体主义、野兽派、未来主义、抽象美术、达达和超现实主义、二战后的现代艺术与媒体艺术等主要流派的艺术理论、代表艺术家和杰出作品。
通过课程学习，我们可获得四方面的提升：
人文知识 掌握西方现代美术史知识，清晰认知艺术发展，夯实设计人文基础；
审美判断 开拓视野，培育社会感知能力，提升艺术欣赏水平与判断力；
社会感知 了解艺术创作过程，蒙养社会感知能力，磨砺发现问题的敏感性与准确性。
创新突破 结合学生专业，着眼艺科融合共通，培育多维创新人才。
课程大纲
概论
1. 现代艺术诞生的社会情境
2. 现代艺术的起源时间与概况
3. 现代艺术相关的几个概念
4. 现代艺术相关的美术馆、博物馆介绍
5. 现代艺术的流派与艺术家
时代更迭：马奈与印象主义
1. 马奈的绘画风格、观念与技法，及其对印象主义的影响
2. 印象主义艺术概念与艺术家
3. 摄影术、日本版画与印象主义的关系
4. 德加、罗丹、惠斯勒的作品
色彩之眼：后印象主义
1. “依据自然复兴普桑”：塞尚
2. 色彩视觉的科学理论：修拉
3. 文学性的笔触：梵高
4. 纯真的原始艺术：高更
风格林立：野兽派、立体主义与未来主义
1. 原始的呐喊：野兽派
2. 切换视角：立体主义
3. 激进的2倍速：未来主义
形式与抽象：形式主义、达达与超现实主义
1. 俄国与荷兰：几何形式主义
2. 抽象的生命：有机形式主义
3. 苏黎世与纽约：达达运动
4. 梦与意识：形而上画派与超现实主义
宏大的姿态：表现主义与抽象表现主义
1. 摄影、绘画与社会现实
2. 革命、战争和艺术
3. 欧洲衰落与美国崛起
4. 战后欧洲：表现主义
5. 美国：抽象表现主义
心灵游戏：新达达、装置、极少与大地艺术
1. 新达达和装置艺术
2. 抽象与极少主义
3. 大地和场景艺术
多元与混杂：波普、激浪、贫困与行为艺术
1. 波普与后现代艺术潮流
2. 激浪派与贫困艺术
3. 行为艺术
数字时代：影像与数字艺术
1. 影像的冲击
2. 视频和数字艺术的新空间
3. 20世纪中晚期现代和后现代建筑
4. 总结
1. 现代艺术诞生的社会情境
2. 现代艺术的起源时间与概况
3. 现代艺术相关的几个概念
4. 现代艺术相关的美术馆、博物馆介绍
5. 现代艺术的流派与艺术家
时代更迭：马奈与印象主义
1. 马奈的绘画风格、观念与技法，及其对印象主义的影响
2. 印象主义艺术概念与艺术家
3. 摄影术、日本版画与印象主义的关系
4. 德加、罗丹、惠斯勒的作品
色彩之眼：后印象主义
1. “依据自然复兴普桑”：塞尚
2. 色彩视觉的科学理论：修拉
3. 文学性的笔触：梵高
4. 纯真的原始艺术：高更
风格林立：野兽派、立体主义与未来主义
1. 原始的呐喊：野兽派
2. 切换视角：立体主义
3. 激进的2倍速：未来主义
形式与抽象：形式主义、达达与超现实主义
1. 俄国与荷兰：几何形式主义
2. 抽象的生命：有机形式主义
3. 苏黎世与纽约：达达运动
4. 梦与意识：形而上画派与超现实主义
宏大的姿态：表现主义与抽象表现主义
1. 摄影、绘画与社会现实
2. 革命、战争和艺术
3. 欧洲衰落与美国崛起
4. 战后欧洲：表现主义
5. 美国：抽象表现主义
心灵游戏：新达达、装置、极少与大地艺术
1. 新达达和装置艺术
2. 抽象与极少主义
3. 大地和场景艺术
多元与混杂：波普、激浪、贫困与行为艺术
1. 波普与后现代艺术潮流
2. 激浪派与贫困艺术
3. 行为艺术
数字时代：影像与数字艺术
1. 影像的冲击
2. 视频和数字艺术的新空间
3. 20世纪中晚期现代和后现代建筑
4. 总结