（一）课程设计思路

本课程设计采用自下而上、个案分析、归纳探究的逻辑顺序，不同于以往的理论讲授，本课程从音乐常规课教学实践出发，通过对教学设计、教学实施、教学效果等方面进行“教师说课——教研员评课——学科专家评课——实践问题研究”等多元探讨，发现音乐教学中的真实问题，基于实践到理论提升再回到实践。既关注音乐课堂教学的热点，又探讨音乐教学理论；既关注学生学习，又考虑教师专业发展。

而且，本课程基于“资源开放共享”的理念，打破传统音乐课堂教学资源开发利用的壁垒，结合互联网的优势，以促进学生发展为目的，通过问题引导、开放性讨论和多元性评价提升学习者音乐教学能力。

（二） 课程 面向对象

本课程面向全国完全开放。全国中小学一线音乐教师、音乐师范生、研究生和教研员等均可免费学习。

 （三） 课程主要内容

《音乐课堂教学课例评析与研究》课程是由东北师范大学尹爱青教授教学团队打造。以全国10个省市的25个音乐课堂教学课例为组织材料，由31位一线教师、教研员和学科专家参与评析与研究，以及12名课程秘书、助教和技术人员共同参与完成。

本课程共9章、73节课。其中包括25个中小学音乐教师课例说课、21个音乐教研员评课、16个学科专家评课和8个音乐教学实践问题研究。

学段上，涵盖小学（14个课例）、初中（6个课例）和高中（5个课例）全部基础教育阶段；

课型上，包括欣赏课、唱歌课和综合课所有音乐课堂教学课程类型；

内容选材上，涵盖中国音乐和外国音乐。而且曲目上包含传统经典和现代流行（如戏曲、民歌、器乐曲、儿歌等），体现了现行教材内容编写的所有类型；

课程内容结构上，有中小学一线音乐教师说课、教研员评课、学科专家评课和音乐教学实践问题研究等，代表了从实践到理论的各个层面。

音乐课堂教学课例评析。共65节，由授课教师、教研员和专家，从教学设计、教学实施、教学效果等对音乐教学课例进行多元评析。 

音乐课堂教学研究。共8节，由专家对音乐课堂教学教什么？音乐课堂教学如何做？音乐课堂教学什么样？等相关问题进行理论分析。

（四）课程教学方法

教学方法采用翻转课堂学习方式。学生预先自主学习平台上提供的音乐课例资源，并与本课程提供的点评内容和理论知识点对接学习与讨论。

（五）课程主要特色

《音乐课堂教学课例评析与研究》是目前 为止 全国 首位 以 音乐课堂教学课例 为对象进行评析与研究的慕课 （ MOOC ） 。 本课程有以下特点：

1.紧贴基础音乐教学实际，课程设计体现了基础性与时代性；

2.结合了在线平台的优势，课程实施具有较强的代表性与应用性；

3.从音乐教学实际问题入手，课程价值上兼具了实践性与理论性。

（六）课程教学团队

序号 教师姓名 工作单位

1 尹爱青 东北师范大学

2 席 恒 上海市教育委员会教学研究室

3 董 巍 辽宁省基础教育教研培训中心

4 刘晨曦 福建省普通教育教学研究室

5 高燕真 福建省厦门市教育教学研究室

6 付裕坤 吉林省教育学院

7 陈运成 辽宁省沈阳市教育研究院

8 文 奇 辽宁省铁岭市教师进修学院

9 林季君 福建省莆田市教师进修学院

10 李新凤 吉林省长春市教育局教育教学研究室

11 李昕蔚 山东省烟台市芝罘区工人子女小学

12 王 琦 吉林省长春市东北师范大学附属实验校

13 胡海燕 吉林省长春市第二实验中学

14 孙 菲 上海市徐汇区长桥第二小学

15 谭 菲 上海市曹阳第二中学附属学校

16 崔云峰 上海市青浦区豫才中学

17 陆 冰 辽宁省沈阳市沈河区文艺二校

18 张 旭 辽宁省开原市民主小学

19 张 恒 福建省福州市延安中学

20 许晓敏 福建省福州市一中

21 何容生 福建省莆田第二十四中学

22 史夏洋 福建省福州市一中

23 蔡黄莺 福建省厦门市民立小学

24 张晓闽 福建省厦门市金山小学

25 杜娜娜 福建省厦门市集美区曾营小学

26 谢婕妤 福建省厦门市思明小学

27 韩彦婷 长春人文学院

28 魏  珊 长春人文学院

29 李 婷 深圳市盐田区教育科学研究院

30 朱林祥 田心小学

31 康存儒 深圳市盐田区庚子首义中山纪念学校

32 郭 桦 深圳市盐田区盐岗小学

33 邓素芳 深圳市盐田区云海学校

34 林 群 福建师范大学附属中学

35 池小研 福建师范大学附属中学

36 陈秋艳 深圳市翠竹外国语实验学校 

37 黄 帆 深圳市翠竹外国语实验学校

38 涂 捷 深圳市水库小学

39 叶 梅 叶梅工作室主持人

40 佟 贺 东北师范大学

41 刘 畅 东北师范大学

42 李小举 东北师范大学

43 张 帅 东北师范大学

44 刘佳航 东北师范大学

45 李 帅 东北师范大学

46 张 超 东北师范大学

47 伊丽雅 东北师范大学

48 罗天浩 东北师范大学