课程简介
1.《创造你的音乐生活——大学音乐指南》是通识类音乐慕课，与传统音乐欣赏类课程不同，该课程以大学生“创造自己音乐生活”为主线，通过入乐、用乐、评乐、配乐和作乐五个环节，引导学生将参与音乐生活、使用音乐资源、掌握音乐的历史文化知识渗透在感受与欣赏音乐的活动过程中，即将音乐的“赏”与“用”结合，循序渐进，环环相扣。
2. 课程分为五章，共44节。由三个体系镶嵌而成，分别为应用体系（入乐、用乐、评乐、配乐、作乐）；听赏体系（传统音乐、艺术音乐、流行音乐经典作品）；知识体系（音乐分析学、音乐心理学、音乐美学、音乐人类学、音乐史学等学科的必要知识），集实用性、艺术性、趣味性、知识性于一体。
3.课程主题：人人都可以进入音乐生活；人人都可以使用音乐；人人都可以对音乐进行评论·；人人都可学会配乐；人人都可创意音乐、演唱、演奏和原创音乐……也就是说人人不仅享有平等欣赏音乐的权利，人人还可以创造属于自己的音乐生活！
4.主讲教师谢嘉幸教授是著名的音乐教育家，多年专注于音乐欣赏教学研究，他有二十多年讲授公共音乐鉴赏课程的经验，受到学生们的广泛欢迎和很高评价，他的讲解深入浅出，幽默风趣，具有独特的授课风格。
5.课程从录制到制作，精心打磨，音乐作品音像容量丰富，具有极好的视听影音效果。 课程讲解四大特色：注重实用，多重视角，覆盖全面，立足当下。
6.课程学分和成绩压力不大，希望学员带着体验、感受的心态参加学习，走进音乐艺术的殿堂，充分发挥每位学员创造自己音乐生活的想象力和创造力，实现课程平台化，教学互动化。
课程大纲
第一章入乐——如何参与音乐生活
1.1活动参与——音乐“广场”的魅力
1.2活动参与——走进虚拟的音乐空间
1.3身体参与——置身具体的音乐当中
1.4情感参与——在情境中相遇
1.5审美参与——音乐需要“懂”
1.6审美参与——音乐中的七个朋友
第二章用乐——如何使用音乐
2.1人生旅途之音乐相册
2.2饮食起居之伴侣选择
2.3情感际遇之心理调适
2.4爱情亲情友情之情感交流
2.5斯斯与超超的音乐对话
第三章评乐——音乐的鉴赏与批评
3.1音乐方位图——音乐的三大类型
3.2音乐方位图——音乐的风格流派
3.3音乐审美范畴——概念与类型
3.4音乐审美范畴——崇高
3.5音乐的原型与流变
3.6评乐的基本原理——人人都来评乐
3.7评乐的基本原理——评乐的四个要素
第四章配乐——影视作品的配乐方法
4.1影视作品中的听觉世界——语言
4.2影视作品中的听觉世界——音响及音乐
4.3音画关系与音画配置
4.4音乐的有形功能
4.5音乐的心理功能及技术功能
4.6配乐的方法及流程
第五章作乐——校园音乐实践
5.1校园音乐活动的创意与策划
5.2想唱就唱--歌咏与演唱
5.3想吹就吹---陶笛吹奏
5.4成人钢琴谈（一）
5.5成人钢琴谈（二）
5.6民乐队与古筝
5.7流行乐队与吉他
1.1活动参与——音乐“广场”的魅力
1.2活动参与——走进虚拟的音乐空间
1.3身体参与——置身具体的音乐当中
1.4情感参与——在情境中相遇
1.5审美参与——音乐需要“懂”
1.6审美参与——音乐中的七个朋友
第二章用乐——如何使用音乐
2.1人生旅途之音乐相册
2.2饮食起居之伴侣选择
2.3情感际遇之心理调适
2.4爱情亲情友情之情感交流
2.5斯斯与超超的音乐对话
第三章评乐——音乐的鉴赏与批评
3.1音乐方位图——音乐的三大类型
3.2音乐方位图——音乐的风格流派
3.3音乐审美范畴——概念与类型
3.4音乐审美范畴——崇高
3.5音乐的原型与流变
3.6评乐的基本原理——人人都来评乐
3.7评乐的基本原理——评乐的四个要素
第四章配乐——影视作品的配乐方法
4.1影视作品中的听觉世界——语言
4.2影视作品中的听觉世界——音响及音乐
4.3音画关系与音画配置
4.4音乐的有形功能
4.5音乐的心理功能及技术功能
4.6配乐的方法及流程
第五章作乐——校园音乐实践
5.1校园音乐活动的创意与策划
5.2想唱就唱--歌咏与演唱
5.3想吹就吹---陶笛吹奏
5.4成人钢琴谈（一）
5.5成人钢琴谈（二）
5.6民乐队与古筝
5.7流行乐队与吉他