一、课程综述

1.1课程综述（上）

1.2课程综述（下）

1.根据传统绘画审美概念进行有载体的设计作业（大作业）要有完整的命题分析、素材收集和选择过程，联想思维导图以及方案执行的过程记录

二、命题要素整合

2.1 案例命题分析与结论公式

2.2 命题公式内容要素的收集（上）

2.3 命题公式内容要素的收集（下）

2.4 命题公式的关系要素收集

2.5 命题公式的活动要素的收集

2.6 视觉效果的人文与自然借鉴

2.7 命题方案的整合

2.8 非概念命题的特征

三、现代设计的应用语言与手段

3.7 立体主义（下）

3.8 解构与未来主义

3.9 魔幻现实主义

3.10 变形现实主义

3.11 抽象表现主义

3.12 德国新表现主义

3.13 达达主义与波普艺术

3.1 印象主义——马奈

3.2 印象主义——修拉

3.3 印象主义——高更

3.4 印象主义——马蒂斯

3.5 印象主义——塞尚

3.6 立体主义（上）

内容三选一进行完成1.如何将手段与命题结合起来，是需要同学们去完成的作业，可以联系之前收集的大量要素去做联想。还是有许多元素可以给我们运用的，比如中国的“变脸”，京剧里的“面谱”，包括现在的一些涂鸦，还有美容整形，民国时期的一些环境和美女。2.选择内容要素，运用修拉的语言特征进行处理，设计所选命题的标志方案。3.三维空间转化为二维空间；

内容三选一进行完成1.以一个自己的理解，臆想的法则，以此法则去表现一个对象。2.运用立体主义手法处理自己或同伴，也可以处理一个产品或物体完成一幅海报，并赋予主题。3.运用解构主义和未来主义表现手段设计一个张扬的具有动态感的标志。

内容三选一进行完成1.魔幻现实主义：不改变要素，改变空间或环境或者超现实主义：为自己做设计or自己命题2.以抽象表现主义的语言，无属性的偶发形态和图式，在意向上隐喻着主题的信息，以各种偶发的单纯重复的符号为主要形态呈现。3.请同学们拟出一个运用现成品的方案，并制作出草图和观念说明，不一定就是要纯艺术的表达，可以以产品展示的角度去思考和制作。

四、中国传统绘画中的审美命题意义

4.1 命题意义的解读（上）

4.2 命题意义的解读（下）

五、似与不似

5.1 似与不似——似（上）

5.2 似与不似——似（中）

5.3 似与不似——似（下）

5.4 似与不似——不似

六、案例解析

6.1 案例解析