课程简介
人如何才能走向生命的成熟？学习爱，学会爱。
人怎样才能落实爱？在具体的生命关系中。
生命教育强调人在天地人我的关系中落实自己的生命之爱，实现自己的生命价值，生活自己的生命意义。
本课程作为生命教育专题课，将爱的培育作为主轴，将个体生命放入爱的生命关系中来理解和阐释，充分展示“人生五情”即亲情、友情、爱情、人情、物情中爱与生命的内在关系。
学习本门课程，您将懂得如何在爱中来成就自己生命的意义。
本门课程从哲学、伦理学的维度，整合中国优秀传统文化和西方思想的资源，充分体现社会主义核心价值观的精神，彰显传统文化和传统人生修养的优秀成果，具有典型的“中国生命教育”的特色。
课程大纲
生命教育与爱的培育
1.1生命教育的历史与发展
1.2生命教育的取向与目标
1.3全人生命教育与生命力
1.4爱的理论与爱力的培育
人伦：生命真实化之爱
2.1人伦之爱及爱的扩充
2.2家庭意识与家庭人伦
2.3家庭之爱的道德超化
2.4家庭之爱到社会之爱
恩爱：婚姻生活中之爱
3.1夫妇关系的生命意义
3.2夫妇之间爱情的创造
3.3夫妇之间爱情的发展
3.4夫妇关系的常道变道
慈爱：父母对子女之爱
4.1父母之爱非本能之爱
4.2父母之爱与自我牺牲
4.3父母之爱的精神道义
友爱：兄弟姐妹间之爱
5.1兄弟生命关系的特性
5.2兄友弟恭的生命人伦
5.3兄弟友爱的道德意义
孝爱：子女对父母之爱
6.1孝敬父母与生命返本
6.2孝敬父母与报恩意识
6.3孝敬父母与家庭之爱
6.4孝敬父母与孝道人生
6.5成就生命与及时尽孝
义爱：朋友生活中之爱
7.1社会化历程的人伦建构
7.2生命人伦中的朋友伦理
7.3作为生命品质的道义爱
情爱：爱情生活中之爱
8.1作为生命之爱的爱情
8.2作为生活体验的爱情
8.3爱情生活维系的道德
8.4爱情生活实现的条件
仁爱：社会生活中之爱
9.1人性的坚守
9.2人道的落实
9.3仁爱的信念
9.4仁爱的智慧
和爱：对天地万物之爱
10.1现代环境意识的觉醒
10.2人类中心主义的反思
10.3现代生态伦理的建构
10.4天人合一的生态智慧
10.5利用厚生的现代教育
谨爱：对自我生命之爱
11.1肉体生命之爱与生活方式
11.2心理生命之爱与情绪管理
11.3德性生命之爱与迁善养性
11.4德性生命之爱与改过修身
1.1生命教育的历史与发展
1.2生命教育的取向与目标
1.3全人生命教育与生命力
1.4爱的理论与爱力的培育
人伦：生命真实化之爱
2.1人伦之爱及爱的扩充
2.2家庭意识与家庭人伦
2.3家庭之爱的道德超化
2.4家庭之爱到社会之爱
恩爱：婚姻生活中之爱
3.1夫妇关系的生命意义
3.2夫妇之间爱情的创造
3.3夫妇之间爱情的发展
3.4夫妇关系的常道变道
慈爱：父母对子女之爱
4.1父母之爱非本能之爱
4.2父母之爱与自我牺牲
4.3父母之爱的精神道义
友爱：兄弟姐妹间之爱
5.1兄弟生命关系的特性
5.2兄友弟恭的生命人伦
5.3兄弟友爱的道德意义
孝爱：子女对父母之爱
6.1孝敬父母与生命返本
6.2孝敬父母与报恩意识
6.3孝敬父母与家庭之爱
6.4孝敬父母与孝道人生
6.5成就生命与及时尽孝
义爱：朋友生活中之爱
7.1社会化历程的人伦建构
7.2生命人伦中的朋友伦理
7.3作为生命品质的道义爱
情爱：爱情生活中之爱
8.1作为生命之爱的爱情
8.2作为生活体验的爱情
8.3爱情生活维系的道德
8.4爱情生活实现的条件
仁爱：社会生活中之爱
9.1人性的坚守
9.2人道的落实
9.3仁爱的信念
9.4仁爱的智慧
和爱：对天地万物之爱
10.1现代环境意识的觉醒
10.2人类中心主义的反思
10.3现代生态伦理的建构
10.4天人合一的生态智慧
10.5利用厚生的现代教育
谨爱：对自我生命之爱
11.1肉体生命之爱与生活方式
11.2心理生命之爱与情绪管理
11.3德性生命之爱与迁善养性
11.4德性生命之爱与改过修身
