课程简介
本课程重要讲授中国文学发展过程中，产生重大影响的作家或者作品,使学生以点带面,巩固中国古代文学发展的基本规律和系统知识。培养学生做到既可以宏观把握，又可以微观分析，使学生具备宏观与微观并存的能力。学会运用马克思主义美学观点和批评方法阅读、鉴赏、分析、评论中国古典文学名家名篇的能力。所以课程致力于能力的培养和知识的增长，注重用人类优秀的文化遗产对学生进行人格塑造，使之具有跨世纪人才所特有的广阔的人文科学视域、高尚的情操和高雅的气质。
课程大纲
绪论
0绪论
陶渊明与诗意栖居
1.1陶渊明的出仕与归隐
1.2陶渊明归隐后的田园生活
1.3诗意地栖居及其价值
《世说新语》与魏晋风流
2.1《世说新语》概说
2.2《世说新语》中展现的魏晋风流——率性与深情
2.3《世说新语》中展现的魏晋风流——爱美与爱智
李白与唐代隐逸之风
3.1.1历史上的隐逸之风（上）
3.1.2历史上的隐逸之风（下）
3.2唐代的隐逸类型及李白的隐逸之路
苏轼的文化性格
4.1苏轼其人概说
4.2苏轼的“达”
4.3苏轼的“勤”
4.4苏轼的“直”
4.5苏轼的“好奇”
辛弃疾的英雄之气与歌词创作
5.1辛弃疾的英雄之气
5.2辛弃疾的歌词创作特点
《金瓶梅》的欲与戒
6.1晚明文人对《金瓶梅》的关注
6.2《金瓶梅》作者之谜
6.3《金瓶梅》作者的创作态度
6.4欲望的书写
《牡丹亭》与晚明尊情思潮
7.1晚明尊情思潮概述
7.2汤显祖及其至情观
7.3《牡丹亭》与女性情欲的表达
7.4《牡丹亭》引发的情迷之风
蒲松龄与其《聊斋志异》创作
8.1“用传奇法而以志怪”辨析
8.2《聊斋志异》中的“孤愤”书写
8.3《聊斋志异》中的解脱与局限
0绪论
陶渊明与诗意栖居
1.1陶渊明的出仕与归隐
1.2陶渊明归隐后的田园生活
1.3诗意地栖居及其价值
《世说新语》与魏晋风流
2.1《世说新语》概说
2.2《世说新语》中展现的魏晋风流——率性与深情
2.3《世说新语》中展现的魏晋风流——爱美与爱智
李白与唐代隐逸之风
3.1.1历史上的隐逸之风（上）
3.1.2历史上的隐逸之风（下）
3.2唐代的隐逸类型及李白的隐逸之路
苏轼的文化性格
4.1苏轼其人概说
4.2苏轼的“达”
4.3苏轼的“勤”
4.4苏轼的“直”
4.5苏轼的“好奇”
辛弃疾的英雄之气与歌词创作
5.1辛弃疾的英雄之气
5.2辛弃疾的歌词创作特点
《金瓶梅》的欲与戒
6.1晚明文人对《金瓶梅》的关注
6.2《金瓶梅》作者之谜
6.3《金瓶梅》作者的创作态度
6.4欲望的书写
《牡丹亭》与晚明尊情思潮
7.1晚明尊情思潮概述
7.2汤显祖及其至情观
7.3《牡丹亭》与女性情欲的表达
7.4《牡丹亭》引发的情迷之风
蒲松龄与其《聊斋志异》创作
8.1“用传奇法而以志怪”辨析
8.2《聊斋志异》中的“孤愤”书写
8.3《聊斋志异》中的解脱与局限