1.党中央和各级政府高度重视美育教育;2.网络时代我们的学习行为模式发生变化,讨论、互动、协作成为最常见的学习模式;3.建《艺术与审美》共享课程,走一条中国特色的美育之路。4.国画是中华民族的一种优良传统艺术。中国画中蕴含的人文精神更是区别于其他民族的文化,是华夏民族的艺术根系,是中国纯绘画和艺术的极致代表。4.中国画展现了栩栩如生的历史风俗画卷,它对各种人文层面的深层研究都有重要启示。5.中国画是学习祖国传统、弘扬民族文化的重要工具。6.把国画作为我们的课程,有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化,增进学生对传统文化艺术的理解和热爱,培养学生特长爱好,提高学生艺术修养,使学生对传统艺术具有欣赏和评价能力,提高整体的人文修养和审美趣味,发挥艺术教育的最大功用。
第一章 写意人物研究绪论
●1.1写意人物基本理论
●1.2写意人物基本工具
●1.3写意人物基本技法
第一章检测
第二章 写意人物研究之花鸟篇
●2.1梅
●2.2兰
●2.3竹
●2.4菊
●2.5牡丹
●2.6荷花
●2.7紫藤
●2.8白菜
●2.9葡萄
●2.10柿子
第二章测验
第三章 写意人物研究之山水篇
●3.1山水画一
●3.2山水画二
第三章测试
第四章 写意人物研究之人物篇
●4.1头像一
●4.2头像二
●4.3头像三
●4.4半身像一
●4.5半身像二
●4.6半身像三
●4.7全身像一
●4.8全身像二
●4.9全身像三
●4.10人物组合一
●4.11人物组合二
●4.12人物组合三
第四章测试
第五章 结语
●5.1赏析
第五章测试