课程简介
混合式教学（Blended Learning），是指将在线学习与常规的师生面授教学相结合的学习模式，线上学生自主学习，线下师生深入互动适当的混合式教学模式，能够提高学生的学习兴趣和学习投入，提升课程的挑战度，进而有助于提高教学质量、取得更佳的教学效果。 混合式教学的推广，对促进以学习者为中心的个性化教学改革，加快价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养新模式实施，培养学生主动学习能力具有重要意义。
本课从混合式教学的设计着眼，介绍了如何规划线上、线下教学安排、如何设计线下教学环节。来自清华大学各学科的首批混合式教学改革实践教师结合自己的教学经验，为您分享他们的经验。
课程大纲
第1周 认识混合式教学
1.1 你知道MOOC吗—— 校园随机采访
1.2 e时代的教与学
1.3 专家访谈：概念辨析
1.4 专家访谈：实施操作
1.5 教师体会
第2周 课程设计
2.1 混合式教学的特点: 以学生为中心的教与学
2.2 混合式教学实施方法：MOOC为什么能够提高课堂教学质量
2.3 用OBE思想进行课程设计
2.3 课程案例访谈
第3周 线上教学——动静结合的艺术
3.1 识其厚薄，因势利导
3.2 循其旨要，有法乃高
3.3 着眼实效，静以示道
3.4 重在实操，动方生妙
3.5 眼明心了，因材施教
3.6 教师访谈
第4周 线下学习的设计与准备
4.1 线下学习设计原则
4.2 面向学生设计线下内容
4.3 线下学习脚本设计
4.4 线下学习的分组安排
4.5 心理上的准备
第5周 线下学习的实施
5.1 前三周最关键
5.2 引导性发言和总结
5.3 授课场所的翻转
5.4 翻转课堂的组织
5.5 学生课堂表现计分的思路和技巧
5.6 学生课后的任务
第6周 混合式教学的难点
6.1 如何进行学生评价
6.2 哪些课程适合混合式教学
6.3 如何看待教师投入的时间和收效
6.4 大班如何进行混合式教学
6.5 如何使用调查问卷收集反馈
6.6 教学管理部门的支持
6.7 总结与展望
期末考试
1.1 你知道MOOC吗—— 校园随机采访
1.2 e时代的教与学
1.3 专家访谈：概念辨析
1.4 专家访谈：实施操作
1.5 教师体会
第2周 课程设计
2.1 混合式教学的特点: 以学生为中心的教与学
2.2 混合式教学实施方法：MOOC为什么能够提高课堂教学质量
2.3 用OBE思想进行课程设计
2.3 课程案例访谈
第3周 线上教学——动静结合的艺术
3.1 识其厚薄，因势利导
3.2 循其旨要，有法乃高
3.3 着眼实效，静以示道
3.4 重在实操，动方生妙
3.5 眼明心了，因材施教
3.6 教师访谈
第4周 线下学习的设计与准备
4.1 线下学习设计原则
4.2 面向学生设计线下内容
4.3 线下学习脚本设计
4.4 线下学习的分组安排
4.5 心理上的准备
第5周 线下学习的实施
5.1 前三周最关键
5.2 引导性发言和总结
5.3 授课场所的翻转
5.4 翻转课堂的组织
5.5 学生课堂表现计分的思路和技巧
5.6 学生课后的任务
第6周 混合式教学的难点
6.1 如何进行学生评价
6.2 哪些课程适合混合式教学
6.3 如何看待教师投入的时间和收效
6.4 大班如何进行混合式教学
6.5 如何使用调查问卷收集反馈
6.6 教学管理部门的支持
6.7 总结与展望
期末考试