课程简介
《儿童语言康复学》是教育康复学的专业核心课，本课程的内容主要包括语言障碍相关的核心概念，相关语言理论、神经生理基础、儿童语言发展规律、常用儿童语言评估方法和工具、华东师大阶梯式儿童语言干预模式和语言康复方案制订。通过本课程的学习，使学生掌握语言能力评估方法及康复训练策略，为今后从事语言康复的临床干预工作打下坚实的理论基础。
课程大纲
儿童语言康复绪论
1.1语言、言语与沟通
1.2儿童语言障碍的类型及临床表现
1.3语言康复的目标、原则及流程
儿童语言能力评估的常用方法
2.1观察法与测验法
2.2访谈法与语言样本分析法
2.3语言能力评估的主要流程
2.4儿童口语表达能力快速筛查
2.5儿童口语理解能力快速筛查
儿童语言能力评估测验
3.1前语言能力评估
3.2语音感知与产生能力评估
3.3词语理解与命名能力评估
3.4句子理解与表达能力评估
3.5会话与叙事能力评估
ECNU阶梯式儿童语言干预模式
4.1ECNU阶梯式儿童语言康复模式的理论基础
4.2ECNU阶梯式儿童语言康复模式的组成
4.3ECNU阶梯式儿童语言康复模式的实施原则
ECNU阶梯式前语言沟通能力的训练
5.1前语言沟通能力训练的内容
5.2ECNU阶梯式要求技能训练的策略及方法
5.3ECNU阶梯式模仿技能训练的策略及方法
5.4ECNU阶梯式轮流技能训练的策略及方法
5.5ECNU阶梯式共同注意训练的策略及方法
ECNU阶梯式语音感知和产生能力的训练
6.1语言感知与产生能力训练的内容
6.2ECNU阶梯式语音感知与产生能力训练的策略及方法
6.3语音感知与产生的常见临床问题及对策
ECNU阶梯式词汇理解与表达能力训练
7.1词汇理解与表达能力训练的内容
7.2ECNU阶梯式词汇理解与表达能力训练的策略及方法
7.3词汇理解与产生的常见临床问题及对策
ECNU阶梯式句子理解与表达能力训练
8.1句子理解与表达能力训练的内容
8.2ECNU阶梯式陈述句理解与表达训练的策略及方法
8.3ECNU阶梯式疑问句回应与发起训练的策略及方法
ECNU阶梯式会话与讲述能力训练
9.1会话能力训练的内容
9.2ECNU阶梯式会话能力训练的策略及方法
9.3讲述能力训练的内容
9.4ECNU阶梯式讲述能力训练的策略及方法
语言方案的制订与实施
10.1语言康复目标的撰写
10.2语言康复阶段方案及周方案的制订及应用
10.3语言康复日方案的制订及应用
10.4语言康复后的记录与计划调整
10.5语言康复的终止
1.1语言、言语与沟通
1.2儿童语言障碍的类型及临床表现
1.3语言康复的目标、原则及流程
儿童语言能力评估的常用方法
2.1观察法与测验法
2.2访谈法与语言样本分析法
2.3语言能力评估的主要流程
2.4儿童口语表达能力快速筛查
2.5儿童口语理解能力快速筛查
儿童语言能力评估测验
3.1前语言能力评估
3.2语音感知与产生能力评估
3.3词语理解与命名能力评估
3.4句子理解与表达能力评估
3.5会话与叙事能力评估
ECNU阶梯式儿童语言干预模式
4.1ECNU阶梯式儿童语言康复模式的理论基础
4.2ECNU阶梯式儿童语言康复模式的组成
4.3ECNU阶梯式儿童语言康复模式的实施原则
ECNU阶梯式前语言沟通能力的训练
5.1前语言沟通能力训练的内容
5.2ECNU阶梯式要求技能训练的策略及方法
5.3ECNU阶梯式模仿技能训练的策略及方法
5.4ECNU阶梯式轮流技能训练的策略及方法
5.5ECNU阶梯式共同注意训练的策略及方法
ECNU阶梯式语音感知和产生能力的训练
6.1语言感知与产生能力训练的内容
6.2ECNU阶梯式语音感知与产生能力训练的策略及方法
6.3语音感知与产生的常见临床问题及对策
ECNU阶梯式词汇理解与表达能力训练
7.1词汇理解与表达能力训练的内容
7.2ECNU阶梯式词汇理解与表达能力训练的策略及方法
7.3词汇理解与产生的常见临床问题及对策
ECNU阶梯式句子理解与表达能力训练
8.1句子理解与表达能力训练的内容
8.2ECNU阶梯式陈述句理解与表达训练的策略及方法
8.3ECNU阶梯式疑问句回应与发起训练的策略及方法
ECNU阶梯式会话与讲述能力训练
9.1会话能力训练的内容
9.2ECNU阶梯式会话能力训练的策略及方法
9.3讲述能力训练的内容
9.4ECNU阶梯式讲述能力训练的策略及方法
语言方案的制订与实施
10.1语言康复目标的撰写
10.2语言康复阶段方案及周方案的制订及应用
10.3语言康复日方案的制订及应用
10.4语言康复后的记录与计划调整
10.5语言康复的终止