d（一）课程体系：凸显系统科学，聚焦能力培养

以“思想性、科学性、先进性和实用性”为指导，围绕兽药制剂技术与兽药常用剂型的制备应用两条主线，运用信息技术将学科研究前沿、兽药生产场景融入课程，既反映学科发展的成就，又紧密立足行业实际。在体系组织上注重课程内部联系、规律性、系统性和完整性，从兽药制剂基本概念与理论、常规剂型到兽用特有剂型与新剂型，从常规制备工艺到兽药制剂新技术，以及兽药临床应用与生产中的真实案例，运用信息技术将其进行纵向比较与横向联系，让认识从感性上升到理性，突出学习者理论联系实际能力的培养，强化工作责任心、提升职业道德与兽药生产、管理等从业能力，为有效防控动物疾病保证动物源食品安全，以及服务于养殖业进行“三农”建设提供支持。

（二）教学内容：突破重点难点、突出课程特色

运用信息技术易化兽药制剂的重点与难点、紧密联系各教学内容展现课程特色，除运用视频、动画等突出猪、禽规模化给药剂型（如群体给药固体制剂）、大中家畜个别给药剂型（如注射剂等）、局部给药剂型（如软膏剂等）外，也着重大家畜（如子宫、乳房注入剂等）、犬猫（如项圈等）特有的给药剂型生产场景，以求更好地满足兽药生产、兽医临床和畜牧业发展的需求。同时对兽药制剂的基本理论与技术原理、各种制剂设备的工作原理，以及制剂新技术等难点引入相关视频、动画，让难点迎刃而解；并引入兽药科研最新成果与动态引导课后的自主学习，开拓视野的广度与创新思维的深度。

（三）教学方法：学生为主体、问题为导向、师生联动、形式多样

    以学生为主体，线上教学运用信息技术，将教学内容与生活、生产有机结合，让学生带着问题主动学习，并在案例讨论中分组参与、互动，提高了学生分析问题、解决问题及协作能力。将枯燥的兽药制剂基础理论、技术，抽象的制药设备构造原理以动画展现，使内容生动形象；将各剂型的生产场景以视频演示，营造身临其境的学习感受来提高学生学习效率。线上线下混合式教学时，使用智慧教室切入整个教学过程，让课堂变得简单、高效、智能，并营造活跃轻松的课堂环境，提高学生自主思考与学习能力。