0.1 通用与专业——教师职业内涵与能力要求

0.2 新课标 新教师 新教学

0.3 课程导学

1.1 概述

1.2 牛刀小试——教学设计的技能训练

2.1 备课与教案

2.2 教案编写

3.1 导学

3.2 微格探秘

4.1 何为导入？——课堂导入的内涵与功能

4.2 常见的课堂导入八法

4.3 课堂导入技能训练

5.1 课堂提问的内涵与功能

5.2 课堂提问的层次

5.3 课堂提问技能训练

6.1 概述

6.2 讲授的主要形式

6.3 课堂讲授案例

6.4 讲授技能训练

7.1 课堂板书技能与训练

7.2 多媒体课件演示

8.1 概述

8.2 巩固的类型及应用

8.3 强化的类型及应用

9.1 结课的作用

9.2 常见结束技能的类型与应用

10.1 概述

10.2 各环节教学语言运用技巧

10.3 口头语言运用技巧

10.4 无声胜有声：态势语训练

10.5 润物细无声：教育口语训练

11.1 课堂组织与管理技能概述

11.2 课堂管理技能

11.3 常见课堂问题行为的处理

11.4 教师课堂管理的经典技巧

12.1 说课的技能

12.2 听评课的技能

12.3 教学研究技能

13.1 班主任工作

13.2 常规班级管理技能

14.1 了解教师资格证考试

14.2 结构化面试技巧

14.3 试讲高分技巧

15.1 人格完善：教师专业发展本质

15.2 使命情怀：教师专业发展动力

15.3 满足幸福：教师专业发展收获

15.4 全面自主：教师专业发展方法