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第一章小学语文课程标准解读
1.了解小学语文课程的性质。
2.理解并掌握小学语文课程的基本理念。
3.把握小学语文课程标准设计的思路和要求。 -
●1.1小学语文课程的学科性质
了解小学语文课程的学科性质，能有效的指导教学实践。
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●1.2小学语文课程的基本理念
理解并掌握小学语文课程基本理念，对于理解教材的编写意图和教学实践具有较大的实践意义。
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●1.3小学语文课程标准
小学语文课程标准是小学语文教学实践的指导性文件，弄懂弄通标准的内涵和要求对于教育教学实践具有纲领性的指导意义。
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第二章认识小学语文教材
1.了解小学语文教材的体例与内容。
2.把握小学语文教材的特点。 -
●2.1小学语文教材的体例结构
弄清小学语文教材的结构和内容，对教材有一个整体把握
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●2.2小学语文教材特点
把握小学语文教材的特点，才能有效地领会语文课程标准的要求。
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第三章小学语文教学设计
1.会确定小学语文教学目标并正确表述。
2.能根据要求选取教学内容，设计板书和作业。 -
●3.1教学目标设计
学习教学目标的设计
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●3.2教学内容设计
教学内容设计的要求
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●3.3板书设计
板书设计的类型和要求
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●3.4作业设计
作业设计的内容和要求
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第四章汉语拼音教学
1.掌握汉语拼音教学目标和教学内容.
2.比较小学语文拼音知识和现代汉语语音系统的异同。
3.能针对教学重点和教学难点，运用恰当的教学方法，进行拼音教学。 -
●4.1汉语拼音教学目标
汉语拼音教学的目标
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●4.2汉语拼音教学内容和方法
汉语拼音教学的内容和方法
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●4.3汉语拼音教学过程
汉语拼音教学的一般过程和教学展示
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第五章识字教学
1.掌握识字教学的目标、内容和方法。
2.能根据教学目标要求，确立集中识字和随文识字教学的重点和难点，并选择恰当的教学方法，进行识字教学设计和实施教学。 -
●5.1识字教学目标
掌握识字教学目标。
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●5.2识字教学的内容和方法
弄清字音、字形、字义教学的方法
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●5.3识字教学过程
掌握集中识字教学与随文识字教学的过程。
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●5.4识字教学示例
结合教学案例，区分集中识字与随文识字教学的异同。
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第六章写字教学
1.掌握写字教学的目标、内容和要领。
2.结合教学目标、教学重点和难点、教学过程的要求，学会写字教学的设计，并能实施教学。 -
●6.1写字教学目标
明确写字教学目标。
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●6.2写字教学内容和要领
抓住写字教学的内容和要领。
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●6.3写字教学过程
掌握写字教学的过程。
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第七章阅读教学
1.掌握阅读教学的目标，明确阅读教学的内容，学会阅读教学的方法。
2.掌握精读课文教学的一般流程，能进行阅读教学设计。
3.区分不同体裁课文教学的侧重点，学会教学策略。
4.结合教学案例，进行模拟教学。 -
●7.1阅读教学目标
要明确阅读教学的目标。
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●7.2阅读教学的内容和方法
掌握阅读教学的不同教学内容和方法。
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●7.3阅读教学的过程
对于不同课文的教学，教学过程的不同要求。
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●7.4不同体裁课文的教学策略
小学语文教材中的不同体裁，教学策略和方法不完全相同。
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●7.5阅读教学示例
将理论与教学案例结合，学会教学。
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第八章写话与习作教学
1.掌握写话与习作教学的目标、重点和方法。
2.学习写话与习作教学指导与评改的办法。
3.能结合案例进行分析。 -
●8.1写话与习作教学目标
掌握写话与习作教学目标的要求
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●8.2写话与习作教学的重点与方法
理解并掌握写话与习作教学的重点和方法
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●8.3写话与习作教学的指导与评改
写话与习作教学的指导与评改的策略和方法
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●8.4写话与习作教学示例
主要了解写话教学思路和内容
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第九章口语交际教学
1.掌握口语交际教学的目标、途径与策略。
2.能进行口语交际教学设计，并能实施教学。
3.结合教学案例进行模拟教学。 -
●9.1口语交际教学的目标
口语交际的总目标和阶段目标
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●9.2口语交际教学的过程
口语交际教学的一般过程
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●9.3口语交际教学的途径与策略
口语交际教学的途径和策略有哪些
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●9.4口语交际教学示例
通过教学示例了解口语交际的策略
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第十章综合性学习教学
1.了解综合性学习的内涵与类型。
2.明确综合性学习的目标和实施过程。 -
●10.1综合性学习的内涵与类型
了解综合性学习的内涵和主要类型
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●10.2综合性学习的目标
明确综合性学习的目标
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●10.3综合性学习实施过程
综合性学习教学的实施过程
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第十一章小学语文课程与教学评价
1.了解小学语文课程评价的内涵和基本原则。
2.了解考试评价的基本形式。
3.了解小学语文课程教学评价的内容和方式。 -
●11.1小学语文课程评价的内涵和基本原则
小学语文课程评价的内涵和基本原则
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●11.2考试评价的形式
了解考试评价的形式
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●11.3小学语文课程教学评价的内容和方式
小学语文课程教学评价的内容和方式
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第十二章小学语文教学技能示例
1.了解说课与讲课的异同。
2.结合前面学过的理论和教学案例，弄清低年级与中高年级阅读教学的不同之处。
3.结合前面学过的理论和案例，进行课堂教学演练。 -
●12.1说课
弄清说课的内容和结构。
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●12.2课堂教学
进一步了解课堂教学。