湖南大学《有机化学》MOOC课程在国家精品课程与国家精品资源共享课程建设基础上,以课程思政引领内容重构,从知识结构模块化、知识内容案例化、理论知识可视化、知识点拓展化等“四化”入手进行课程内容多元重构。以化学键与反应性能为学习主线,而不是按传统课本中官能团与反应性能来安排,将知识内容模块化。寻求将含相同或相近化学键的化合物进行讲述,同时将酸碱理论、电子效应和位阻效应、立体化学、周环化理论和有机合成等理论知识穿插在这中间进行介绍,并鼓励学生每章之后进行思维导图总结,使同学们即见树木又见森林。
有机化学教学主要采用案例法教学,从生活实践中的事实出发,引出教学内容,提出教学问题,并从化学键结构特征角度阐述有机反应性质规律。通过在线实验、虚仿动画和球棍模型演示教学将抽象知识可视化,来帮助同学们消化抽象理论知识,激发学习兴趣。在遵循同学们的认知规律基础上,运用在线辩论、主题讨论、参与式学习活动引导学生深入探究,培养学生的批判性思维及解决实际问题的能力。同时通过再现有机化学反应发现的过程,将有机化学最新前沿动态引入教学,培育同学们科学和创新精神。通过存在于知识点中的生活案例、历史事件、有机化学名人故事、诺贝尔奖的故事、概念的比拟联想、热点突发事件等来深度挖掘思政元素,让同学们树立正确的辩证唯物主义世界观和核心价值观,增进社会责任感和环保意识,具有家国情怀和职业道德素养,使有机化学MOOC平台不仅是知识传播的舞台,也是价值塑造的高地,形成“育人”和“育才”有机统一。
有机化学世界是充满着最神奇东西的热带原始森林。通过本课程的学习,你会像福尔摩斯一样眼光去探索生活案例里面的有机化学逻辑,你会学习到科学前辈如何披荆斩棘发现获得了诺贝奖的有机化学人名反应,你会感受到有机化学家们一颗充满激情与不断创新和创造的心,在慢慢慢慢地改造着这片神奇的热带原始森林。
因此加入我们的有机化学的世界吧!
湖南大学有机化学(下)-10期交流群
第六章 含卤有机化合物
6-0 第六章自主学习导学案
6-1 卤代烃的结构和反应活性
6-2 卤代烃的亲核取代反应
6-3 SN2 双分子亲核取代反应机理
6-4 SN1单分子亲核取代反应机理
6-5 影响亲核取代反应的因素
6-6 E1 单分子消除反应机理
6-7 E2双分子消除反应机理
6-8 亲核取代反应与消除反应的竞争
6-9 卤代烃与金属的反应
6-10 Pd催化的交叉偶联反应
第六章 四问反思报告
第六章 含卤有机化合物单元作业
第七章 碳氧单键化合物
7-0 第七章自主学习导学案
7-1 醇与氢卤酸的反应
7-2 醚与氢卤酸的反应
7-3 环醚的开环反应
7-4 醇的脱水反应
7-5 酸性和酯化反应
7-6 碳氧单键化合物的氧化反应
第七章 碳氧单键化合物单元作业
第八章 碳氧双键化合物I(羰基亲核加成和取代反应)
8-0 第八章(I)自主学习导学案
8-1 碳氧双键化合物的亲核加成和取代反应
8-2 酸碱条件下亲核加成反应机理
8-3 与含碳亲核试剂的反应
8-4 与含氮亲核试剂的反应
8-5 与含氧亲核试剂的反应
8-6 羧酸及羧酸衍生物的亲核取代反应
第八章(I)四问反思作业
第八章 (I)单元作业
第八章 碳氧双键化合物II(羰基α-取代)
8-0 第八章(II)自主学习导学案
8-7 羰基化合物的酸性
8-8 烯醇式和烯醇负离子
8-9 羰基化合物的α-卤代反应
8-10 羰基化合物的烷基化反应
8-11 有机合成(3)——三乙和丙二酸酯在有机合成中应用
第八章 碳氧双键化合物III(缩合反应)
8-0 第八章(III)自主学习导学案
8-12 羟醛缩合和酯缩合反应
8-13 羰基化合物的1,2-和1,4-加成反应
8-14 Michael加成反应和Robinson环合反应
8-15 羰基化合物的氧化还原反应
第八章碳氧双键化合物III单元测验
第九章 含氮及杂环有机化合物
9-0 第九章自主学习导学案
9-1 胺的酸性和碱性
9-2 胺的烷基化反应和酰基化反应
9-3 重氮化和重氮盐的反应
9-4 胺的制备
9-5 杂环化合物
第九章思维导图作业