课程简介
在新时代“互联网+教育”融合发展的背景下，随着国家教育数字化战略行动的深入推进，《"互联网+"时代的教育技术》这门课程作为教师教育的通识课程，旨在为师范生和在职教师提供“互联网+”时代教育技术的新理念、新方法和新技术，使教师拥有时代眼光和信息化教育意识，掌握信息化教育的理论与方法，具备信息化学习资源的设计与开发技能，具有运用互联网技术变革教育教学的能力。英国文学家狄更斯曾经说过“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代；这是一个智慧的时代，也是一个愚蠢的时代”。如何使“互联网+”时代的教育更智慧、更美好？让我们一起来学习探讨吧。
课程大纲
第1周：走进教育技术
1.1 课程入门
1.2 当教育遇上技术
1.3 教育技术的百年嬗变
1.4 “互联网+”时代的教育技术
单元测验
第2周：教育技术的理论之魅
2.1 经验之塔
2.2 认知灵活性理论
2.3 联通主义
2.4 教学设计之ADDIE模型
单元测验
第3周：“轻”教学方法
3.1 提取效应——基础知识的记忆
3.2 框架图效应——建立知识网络
3.3 参与效应——基于活动的教学
单元作业
第4周：PPT设计之道
4.1 PPT设计之要义：幻灯片制作流程
4.2 谈之“色”变
4.3 色彩的心理效应
4.4 好气“色”配出来
4.5 PPT设计之动画：Hamburger
4.6 PPT设计之动画：触发器
4.7 PPT文字使用方法
单元测验
第5周：课堂新革命：微课
5.1 微课那些事
5.2 基于ADDIE的微课设计
5.3 微课的录制与编辑
5.4 基于“喀秋莎”的微课录制与编辑方法
单元测验
第6周：“互联网+”时代的移动学习
6.1 移动学习何以可能？
6.2 移动学习课堂的形式
6.3 移动学习之UMU互动工具
6.4 移动学习之智能手机应用
单元作业
第7周：“互联网+”时代的混合式学习
7.1 何谓混合式学习？
7.2 混合式学习模型
7.3 混合式学习案例分析
7.4 混合式学习设计8问
单元测验
第8周：你的课堂翻转了吗？
8.1 掀起你的盖头来：初识翻转课堂
8.2 翻转课堂小试之：教学设计
8.3 翻转课堂精进之：旨向深度学习的设计
单元作业
第9周：基于项目的STEAM教育
9.1 STEAM教育：Why & What & How
9.2 STEAM教育之现状访谈
9.3 STEAM教育之应用工具
单元测验
第10周：互联网+教师专业发展
10.1 教师的TPACK知识建构
10.2 教师教育技术标准
10.3 教师数据素养
单元作业
1.1 课程入门
1.2 当教育遇上技术
1.3 教育技术的百年嬗变
1.4 “互联网+”时代的教育技术
单元测验
第2周：教育技术的理论之魅
2.1 经验之塔
2.2 认知灵活性理论
2.3 联通主义
2.4 教学设计之ADDIE模型
单元测验
第3周：“轻”教学方法
3.1 提取效应——基础知识的记忆
3.2 框架图效应——建立知识网络
3.3 参与效应——基于活动的教学
单元作业
第4周：PPT设计之道
4.1 PPT设计之要义：幻灯片制作流程
4.2 谈之“色”变
4.3 色彩的心理效应
4.4 好气“色”配出来
4.5 PPT设计之动画：Hamburger
4.6 PPT设计之动画：触发器
4.7 PPT文字使用方法
单元测验
第5周：课堂新革命：微课
5.1 微课那些事
5.2 基于ADDIE的微课设计
5.3 微课的录制与编辑
5.4 基于“喀秋莎”的微课录制与编辑方法
单元测验
第6周：“互联网+”时代的移动学习
6.1 移动学习何以可能？
6.2 移动学习课堂的形式
6.3 移动学习之UMU互动工具
6.4 移动学习之智能手机应用
单元作业
第7周：“互联网+”时代的混合式学习
7.1 何谓混合式学习？
7.2 混合式学习模型
7.3 混合式学习案例分析
7.4 混合式学习设计8问
单元测验
第8周：你的课堂翻转了吗？
8.1 掀起你的盖头来：初识翻转课堂
8.2 翻转课堂小试之：教学设计
8.3 翻转课堂精进之：旨向深度学习的设计
单元作业
第9周：基于项目的STEAM教育
9.1 STEAM教育：Why & What & How
9.2 STEAM教育之现状访谈
9.3 STEAM教育之应用工具
单元测验
第10周：互联网+教师专业发展
10.1 教师的TPACK知识建构
10.2 教师教育技术标准
10.3 教师数据素养
单元作业