知识论（Epistemology，Theory of Knowledge）为当代哲学的核心课程，是探讨知识的本质、条件、来源、范围的一个哲学分支。它对知识的可靠性进行分析，包括知识的形式考察以及知识何以可能的规定性，等等；试图解决：我们知道什么？我们如何知道？知识是如何产生的？知识源自哪里？什么算作知识？如何对知识进行判别和辩护？知识是否具有因它自身而拥有的价值？等等。
本课程力求使学生学会：1）对关于知识的论断及其深层次含义做出批判性分析；2）针对与知识领域、认识方法和学生自己作为学习者的经历有关的知识问题提出疑问，进行假设、推测和解释，提出不同的想法和可能的解决方案，懂得如何寻找答案，借此培养学生的求知欲和探究精神。力图使学生掌握获取知识的途径，深入了解人类是怎样创立知识、检验知识、评价知识和更新知识的；使学生把握知识论学科的基本理论和历史线索、目前的基本问题和研究思路。课程的意义在于锻炼思考的品质，从而为学生思维的不断提升打下坚实基础。
本课程鼓励学生通过对概念和论点及判断的基础进行分析，形成对自己的知识、经验和对他人的知识、经验及判断，有一种批判意识，并进而认识到各学科知识之间的联系和局限性，从而打通各种知识。这种批判性反思，也包括一种跨文化反思，使学生意识并摆脱局限和偏见。
第一章 知识是什么？—追问、预设与辩难
1. 知识论中的知识边界；2. 试探性的三个定义；3. 知识的本质—假设与检视 ；4. 不确定的知识；5. 知识的构成要件 ：1）什么是相信？ 2）什么是真？3）什么是确证？
作业1
第二章 怀疑论
1. 什么是怀疑论，怀疑论是虚无主义吗？2. 怀疑论的经典资源——笛卡尔的怀疑方法；3. 怀疑论的论证重构：怀疑是杞人忧天，还是理性推论的结果？4. 怎样面对怀疑论？
第三章 知识、确证与盖梯尔难题
1. 什么是知识（知识的JTB理论）；2. 盖梯尔难题（the Gettier Problem）；3.内在主义（internalism）；4.外在主义（externalism）；5. 三个结论。
第四章 知识与价值
1.什么是知识的价值转向？2.什么是知识的价值问题；3.三条解决价值问题的路径；4.结语
作业2
第五章 知识与认知理性
1. 认知理性的本质/充要条件；2. 认知理性与实践理性的关系；3. 认知理性与知识的关系
第六章 实践侵入知识论
1. 何为“实践侵入”；2. 辩护知识实践侵入论（一）：基于案例直觉判断的论证；3. 辩护知识实践侵入论（二）：基于行动的知识规范的论证；4. 知识实践侵入论的问题；5. 实践侵入知识论的其他维度
第七章 知识与信念的关系
1、存在着无信念的知识吗？2、信念的认知规范是知识吗？3、认知成就的概念家族
作业3
第八章 知识的限度
1.引言； 2. 知识的限度； 3. 不可知的真理； 4.从不可知到不可说；5. 结语
第九章 科学知识
1. 引言：从信念的辩护问题到信念的真理性问题; 2.信念与真——科学知识的焦点; 3.科学信念的真理性问题之指称问题；4.科学信念的真理性问题之描述问题 ： 1）无奇迹论证、2）对预设1的挑战、3）对预设2的挑战；5. 结语
第十章 心灵知识
心灵哲学中反物理主义的知识论证
作业4
第十一章 道德知识
1、什么是道德知识，元伦理学的分类；2、道德心理学：内在主义和外在主义；3、道德判断：认知主义和非认知主义；4、道德事实：实在论和反实在论；5、道德属性：摩尔的善
第十二章 再问知识是什么—作为程度概念的知识
1. 知识绝对主义与知识可分级主义； 2. 知识绝对主义的语言学论证； 3. 知识该如何分级； 4. 知识有门槛吗