课程简介
自然辩证法是恩格斯全面总结自然科学的新成就，深入研究自然界和自然科学中的辩证法问题，科学论证辩证唯物主义自然观所获得的重要成果之一。自然辩证法介乎于文理之间并促其相融，立足于天地人之中并使之和谐；它关注现实并深究其哲理，追溯历史且反思其终极。它具有综合性、交叉性和哲理性等特点，是联结马克思主义与科学技术的重要纽带。学习和研究自然辩证法有助于科学认识自然界及其与人的辩证关系、科学技术及其与社会的辩证关系，有助于深刻理解和有效贯彻绿色发展新理念和生态文明新思想，有助于提高综合素质和能力，为促进绿色发展、推动生态文明建设，建设美丽中国贡献力量！
课程大纲
自然辩证法的整体性及其当代价值
学习内容：
1.1 自然辩证法是什么？
1.2 自然辩证法是怎么来的？
1.3 自然辩证法整体性何在？
1.4 自然辩证法当代价值何在？
1.5 自然辩证法如何学习？
自然界及其发展规律
学习内容：
2.1 自然界是物质的
2.2 自然界是联系的
2.3 自然界是发展的
2.4 自然界的发展是有规律的
科学技术及其发展规律
学习内容：
3.1 科学技术是什么？
3.2 科学技术发展的历程是什么？
3.3 科学技术发展的规律是什么？
哲学及其发展规律
学习内容：
4.1 哲学是什么？
4.2 哲学的研究领域有哪些？
4.3 哲学和宗教、艺术和科学的关系何在？
4.4 哲学的发展历程及其规律是什么？
马克思主义自然观
学习内容：
5.1 古代科技与朴素的唯物主义自然观
5.2 近代科技与机械论唯物主义自然观
5.3 辩证唯物主义自然观及其当代形态
马克思主义科学技术观
学习内容：
6.1 马克思主义科学技术观是什么？
6.2 马克思主义科学技术观是如何形成的？
6.3 马克思主义科学技术观是如何发展的？
马克思主义科学技术方法论
学习内容：
7.1 科学研究的过程和新特点
7.2 归纳与演绎、抽象和具体
7.3 形象思维与直觉思维关系
7.4. 移植、交叉与跨学科方法
8.5 观察、实验与理论的关系
马克思主义科学技术社会论
学习内容：
8.1 科学技术的社会功能
8.2 科学技术的社会运行
8.3 科学技术的社会治理
中国马克思主义科学技术观
学习内容：
9.1 中国马克思主义科学技术观的概述和毛泽东思想中的科学技术观
9.2 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观中的科学技术观
9.3 习近平新时代中国特色社会主义思想中的科学技术观及其新意义
当代科学技术发展与生态文明建设
学习内容：
10.1 科技发展的特征
10.2 生态文明的本质
10.3 生态文明的建设
学习内容：
1.1 自然辩证法是什么？
1.2 自然辩证法是怎么来的？
1.3 自然辩证法整体性何在？
1.4 自然辩证法当代价值何在？
1.5 自然辩证法如何学习？
自然界及其发展规律
学习内容：
2.1 自然界是物质的
2.2 自然界是联系的
2.3 自然界是发展的
2.4 自然界的发展是有规律的
科学技术及其发展规律
学习内容：
3.1 科学技术是什么？
3.2 科学技术发展的历程是什么？
3.3 科学技术发展的规律是什么？
哲学及其发展规律
学习内容：
4.1 哲学是什么？
4.2 哲学的研究领域有哪些？
4.3 哲学和宗教、艺术和科学的关系何在？
4.4 哲学的发展历程及其规律是什么？
马克思主义自然观
学习内容：
5.1 古代科技与朴素的唯物主义自然观
5.2 近代科技与机械论唯物主义自然观
5.3 辩证唯物主义自然观及其当代形态
马克思主义科学技术观
学习内容：
6.1 马克思主义科学技术观是什么？
6.2 马克思主义科学技术观是如何形成的？
6.3 马克思主义科学技术观是如何发展的？
马克思主义科学技术方法论
学习内容：
7.1 科学研究的过程和新特点
7.2 归纳与演绎、抽象和具体
7.3 形象思维与直觉思维关系
7.4. 移植、交叉与跨学科方法
8.5 观察、实验与理论的关系
马克思主义科学技术社会论
学习内容：
8.1 科学技术的社会功能
8.2 科学技术的社会运行
8.3 科学技术的社会治理
中国马克思主义科学技术观
学习内容：
9.1 中国马克思主义科学技术观的概述和毛泽东思想中的科学技术观
9.2 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观中的科学技术观
9.3 习近平新时代中国特色社会主义思想中的科学技术观及其新意义
当代科学技术发展与生态文明建设
学习内容：
10.1 科技发展的特征
10.2 生态文明的本质
10.3 生态文明的建设