提到幼儿游戏，你会联想到什么呢？是深藏于童年的时光记忆，是与玩伴间的笑语共鸣，还是属于游戏中绮丽丰富的幻想世界？幼儿游戏对幼儿来说有什么样的意义和价值呢？在漫长的历史长河中，游戏的面貌又在发生着什么变化？游戏与幼儿学习，游戏与幼儿教育又有着怎么样的关系？幼儿教师在其中又有着怎样的地位？

在我们接下来的课程学习中，你将一一找到答案，解除疑惑。我们将全面、系统、科学地阐释学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，主要涉及游戏的理论流派、游戏与儿童发展、游戏材料、环境创设与规划、观察与评价、游戏治疗及各类游戏如角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、规则游戏、民间游戏等的指导。

科学丰富的理论加上实践有趣的案例在等你，快来吧！

你将获得的知识：

熟悉游戏的理论流派、游戏与儿童发展、游戏材料、环境创设与规划、观察与评价、游戏治疗等，重点对角色游戏、结构游戏、表演游戏和规则游戏等几类常见游戏的特点、相关的理论阐释，熟悉常见游戏的年龄段特征。

你将具备的能力：

1.使学生理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。

2.通过实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。

你将拥有是素养：

通过学习，帮助学生认识游戏教育在学前教育中的重要意义，从而树立正确的学前教育观念。使学生进一步加深对学前教育的认识，培养和提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。

无论你是在学校学习的学生，还是居家自修的专业爱好者；

无论你是经验丰富的幼儿教师，还是刚刚入职的新手教师；

无论你是居家照顾宝宝的专职爸妈，还是忙碌于工作的职场猎人；

无论你身处何地，无论你现在何时；

我们都可以帮助你获得新知、答疑解惑，我们都可以让你爱上“幼儿游戏”，爱上天使！

本课程的教学应以培养应用型、技能型人才为目标。我们在教学中应着重体现课程内容的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以各类游戏的设计与指导为重点，多运用案例教学法，剖析各类游戏特点、游戏指导要点以及游戏设计的方法。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿游戏的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。

在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。

具体教学建议如下：

1、工作过程导向法

以幼儿园游戏指导的要求为导向选取几个具有连贯性的典型工作任务来组织教学，在提出工作任务后，让学生依次完成理论讲述、室内外环境的创设、教玩具制作、游戏观察记录和指导方案。

2、任务驱动教学法

每一阶段完成的任务有所不同，由于涉及到不同年龄阶段的不同要求，无法一气呵成形成一个任务，但会根据教学内容的安排，设定相应的任务，以任务驱动学生积极主动地进行实践操作。

3、角色体验法

如在游戏观察的过程中让学生扮演幼儿或教师等角色，通过互动模拟游戏场景，让学生掌握对于一些游戏行为应如何进行观察和指导。

4、案例教学法

对于理论知识部分内容的讲述中，应充分考虑同学的特点，推行案例教学方法，通过幼儿园的真实案例进行分析，尽可能让学生掌握更多幼儿园教学的真实情况。