本课程主要以中国传统文化中的古代衣食住行为切入点，着重介绍中华传统文化中蕴含的价值取向，使受众更好的理解中国传统文化中蕴含的丰富文化元素，力求通过学习本课程，能将自身对于人生的美好追求同优秀的传统文化融会贯通，以便更好的从传统文化中汲取古代先民的人生智慧，激发爱国主义情怀，形成正确的价值取向，树立积极的人生情感态度。

本课程的知识结构分为3个单元,课程结构体现为6个章节，章节内又分为若干专题。以下是课程大纲。

第一章绪论一文字溯源，进德修业

第二章中国古代服饰文化

2.1情理和谐 意境含蓄一中国古代服饰文化概述

2.2高冠博带 冠冕堂皇一帽子文化

2.3崇敬天地 勉人向善一冕服文化

2.3华夏有裳 襟带天地一汉服文化

2.5雍容大度 百美竟呈一唐朝服饰文化

2.7典雅温婉 中国气韵一旗袍文化

2.8千里之行 始于足下一鞋文化

第三章中国古代饮食文化

3.1阴阳五行  医食同源——中国饮食文化概述

3.2团圆和谐 圆满人生一饺子文化

3.3中和之美 兼济天下一火锅文化

3.4美食美器 中正和谐一筷子文化

3.5醇厚绵长 诗酒年华一中国酒文化

3.6清茶一盅 茶禅一味一中国茶文化

第四章古代建筑文化

4.1以人为本 自然和谐一中国古建筑文化概述

4.2有容乃大 至大无外一中国建筑典范 故官

4.3天人合一 明阳五行一故官建筑色彩玄机

4.4巧夺天工 华夏艺匠一故官建筑特色

4.5道法自然 匠心独具一故官建筑智慧

第五章中国古代道路文化

5.1道路之基 文化之源一中国道路文化

5.2开放包容 互利共赢一丝绸之路

5.3师法天地 车以载道一古代车马文化

5.4以和为贵 四海一家一郑和下西洋

5.5人木情结 通江达海一舟船文化

第六章古人的人生智慧

6.1礼感动天 百善为先一孝文化

6.2仁义礼智信 修身修心一五常文化

6.3君子如玉 润泽以温一君子之道

6.4高山流水 忠义诚信一古人的交友智慧

6.5天上人间 七夕未央一古人的爱情智慧

绪论部分以“文字”为关键词，扼要解释汉字的结构和字形意义，以许慎的《说文解字》为桥梁，从文字学的角度，更直观的展现出文字和传统文化的关系。

例如：“住”这个字的本义为停留，造字本义为形声，从人，主声；因为人在一个地方的停留，所以就有了建筑，也就衍生出了我国光辉的建筑文化。从文字造字法本身也不难看出传统文化与人们的生产生活息息相关，传统文化中蕴含了我国古代先民的智慧及其对于生活的美好追求。

本课程知识结构的第一个单元主要展示中国传统文化中多样的文化元素，课程分别以衣、食、住、行为切入点细细展开。

“衣”这个文化元素在本课程中主要体现为帽子文化、冕服文化、汉服文化、旗袍文化以及鞋文化，以这些常见的文化元素来呈现服饰文化的多样性，中国是一个拥有上下五千年历史的文明古国，朝代的更迭造就了异彩纷呈的服饰文化，本章旨在使学生从服饰中体会到我国历朝历代的风貌，增强文化自信。

“食”这个文化元素在本课程中主要体现为饺子文化、火锅文化、筷子文化、酒文化、茶文化介绍中国传统的饮食文化，饮食与我们每个人休戚相关，饮食文化是人生活的灵魂，中国的饮食文化讲究美感，注意食物的色、香、味、形、器的协调一致，饮食中还包含着独特的审美情趣，菜肴名称中也常常体现着文学意趣。

例如：“龙凤呈祥”，体现着对于人生境界的追求。本章旨在从饮食文化中叫学生体现到传统文化与生活方方面面的密切关联。

“住”这个文化元素在本课程中主要体现为我国的建筑典范一故宫，展示故宫的建筑特色，故宫的色彩玄机以及其中蕴含的伟大智慧。中国建筑文化是中国传统文化的重要组成部分，本章旨在使学生具有理解、认识、鉴赏中国传统建筑文化的审美能力。

例如：故宫独的木质斗拱结构，斗拱结构是全部由木质结构构成，没有钉子固定，即使面对地震，斗拱结构的建筑也不会坍塌，十分稳定安全。

“行”这个文化元素在本课程中主要体现为我国的道路文化，分为丝绸之路、车马文化、郑和下西洋、舟船文化等4个专题，古代文化的传播与交通状况是分不开的,汉代如果没有丝绸之路，张骞就无法通西域，秦始皇时期的“书同文，车同轨”也体现了道路文化是文化传播的关键因素，本章旨在使学生认识到文化传播与道路文化的密切关系。

本课程知识结构的第二个单元主要介绍中国传统文化中蕴藏的价值取向，体现为中华民族的传统美德一“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”，这5个要素构成的五常文化，无论是在遥远的古代还是今天，都不会过时，通过对本课程的学习，能够增强自身的思想道德素质，提高思想文化水平，促进社会的稳定与和谐。

本课程知识结构的第三个单元主要汲取中国传统文化中所包含的丰富人生智慧，具体体现为优秀传统美德、君子之道、为人处世的中庸之道，希望通过学习本课程，能够借古鉴今，修身养心，提升自己的人生境界。