第一章什么是设计？

本章共分为三个小节：那些令人吐槽的设计，什么是好的设计，设计的价值与影响。通过学习那些令人吐槽的设计，引起同学们反思，去对那些反人类的设计进行改善；学习判断设计好坏的九大评判原则，去发现生活中那些好的设计，最后通过关注实用功能，体现情感人文，体现实际需求，追求生活的艺术化的案例了解设计的魅力及设计所带来的价值。

●1.1那些令人吐槽的设计

在生活中有很多设计产品并没有站在消费者的立场考虑。通过这节课我们一起来盘点那些逆天的，反人类的奇葩设计，希望能引起同学们反思，进行改善，让我们的生活更加舒适！

●1.2什么是好的设计？

什么才是好的设计？是实用？是热卖？是经典？每个人对美的事物的评判标准也不一样。这节课通过学习评判设计的原则，学会如何判断设计的好坏，让大家都可以成为一名优秀的设计评论家，去发现生活中那些好的设计。

●1.3设计的价值与影响

设计的价值到底是什么呢？这节课我们通过生活中常见的物品---瓶子来展开设计价值的讲解。小小的瓶子形态各异，诉说着众多与设计有关的故事。让我们从身边的这个小物件入手，来解读下设计的魅力及设计所带来的价值。

第二章设计创意从哪里来？

本章共分为两个小节：创意源自生活经验，创新设计源自思维转变。通过学习创意的来源，引起同学们反思，从而发觉自身的设计潜力，在今后的设计工作中可以更好地进行创意设计。

●2.1创意源自生活经验

本节通过理论与案例讲授，让学生了解创意与生活的关系，培养学生在生活中挖掘自身的创意设计能力。

●2.2创新设计源自思维转变

本节通过案例的讲授，让学生可以更好地理解设计思维的运用方法，在日后的创意设计工作中会有很大帮助。

第三章重拾创意思维能力

本章主要从打开你自己、思维的重启、让创意插上想象的翅膀三个层面上讲解创意的来源、如何唤醒沉睡的创新思维以及如何能够通过想象做出好的设计作品。

●3.1创意-打开你自己

本小节学从会成为自己开始，让每个人学会从内心深处认识自己，并唤醒自己的潜意识，唤醒深处的经验，发挥自己的主观能动性，实现自己思维的重启。

●3.2创意-来自思维的重启

本小节从驴子过河的故事引入思维定势的产生的危害，要打破思维定势就要从改变观看的方式，放下偏见，开放心窗开始，并从问题意识、回到原点、系统思考、创新思维四个方向掌握方法从而重启创意思维。

●3.3让创意插上想象的翅膀

本小节从躺在草地上放松心情的场景引入想象的概念，并通过爱因斯坦等名人的故事阐述了想象对于创意的重要性，最后通过跨界、关联、转化三种不同的组合方式讲述想象在设计中是如何应用的，为我们的创意打开提供了飞翔的翅膀。

第四章设计创意思维体验

本章分为3节，分别是在实验中体验创意、在情境中体验创意、在约束中体验创意。本章旨在提升学生完成创意的动手能力与思考能力，要求学生通过典型课题及实际项目的短期训练掌握基本的创意技能。

●4.1在实验中体验创意

本节通过理论与案例讲授，让学生理解创意与动手体验的关系，培养学生善于探索、求新、求变、积极探究的创造习惯。

●4.2在情境中体验创意

本节通过理论与案例讲授，让学生理解情境故事与创意设计的关系，使学生通过亲身体验掌握情境故事法的法则与应用，从而帮学生做出易于被大众解读的创意设计。

●4.3在约束中体验创意

通过理论与案例的讲授，让学生理解约束与创意的关系，使学生打破对约束的恐惧，掌握约束的法则及其在实际项目中的表现形式。

第五章做有价值的创意-设计创意思维实践

产品的设计构思是产品设计程序的重要一环，是设计人员在分析、整合大量信息和资料的基础上最大化地发挥创意思维，不断明确产品设计思路和方法，并将其转化为具体设计概念的过程。

●5.1奥斯本设问法

奥斯本设问法又称“检核表法”;“分项检查法”。其本质是从需要解决的问题或需要创新设计的对象出发，从多方面列出一系列的相关问题，然后逐个分析研讨，从而找出最优的创新方案。

●5.2列举法

列举法是针对某一事物的特定内容进行分析并将其一一罗列出来，以激发创新设想找到发明创新主题的创新技法。通过本节课列举法的学习可以让同学们学会创意思维的方法，做有价值的创意设计。

●5.3头脑风暴法

“头脑风暴法”亦简称“BS法” 是将少数人召集在一起，以会议的形式，对于某问题进行自由地思考和联想，提出各自的设想和提案。通过本节课“头脑风暴”法的学习可以让同学们更快更好地进行创意设计训练，做有价值的创意设计。

●5.4联想思维

联想是由一事物联想到另一事物， 或将一事物的某一 点与另一事物的相似点或相反点自然地联系起来；
事物与事物之间的关联性是联想产生的最关键的因素；
事物与事物之间相距越遥远，越是风马牛不相及，联想的效果就越神奇、独特。

●5.5逆向思维

世界上的事物都有正反两个方面,人们也应该从正反两个方面认识事物。但是长期的思维习惯往往使人们只看到其中的一面，使思维的过程和结果越来越雷同，没有新意。利用事物的另一面，逆向思维可以获得意想不到的效果。

●5.6发散思维

发散思维又称为辐射思维、扩散思维、求异思维，是在思维过程中，以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度，向外扩散的一种思维方法。

第六章做有理念的创意设计

本章共分为三个小节：绿色设计，人性化设计，五感设计。通过学习绿色设计，引起同学们反思，并运用绿色设计的方法一起守护绿水青山,看住金山银山；通过学习人性化设计，使人的生存环境和物品更适合人性，使人的心理更加健康发展，使人类感情更加丰富，人性更加完美，真正达到人物和谐；通过五感设计的学习，有利于去探索残障人士、儿童、老人等特殊人群的产品使用模式，借助场景建立+五感分析，立体打造一款有温度、以人为本的产品。

●6.1绿色设计

通过绿色设计核心方法的学习，以及相关案例的讲解，学会绿色设计的理念，一起解决生态环境问题。

●6.2人性化设计

通过人性化设计的意义、原则和实现人性化设计的途径等知识点的学习，帮助学生设计更加方便、舒适更注重人文关怀的产品。

●6.3五感设计

通过五感设计的概念以及五感设计在产品中的应用案例的讲解，帮助学生通过五感丰富产品的体验模式，分析每款产品该具备的感官系统，不再单一的从视觉入手，而是辅以听觉、触觉来增强产品的交互方式。

第七章呈现内心创意的多彩媒介

本章主要讲解呈现内心创意的多彩媒介。通过传统平面媒介、传统立体媒介、数字媒介、智慧媒介四个方面进行讲解。让学生能够体验到创意设计媒介的发展过程，并掌握不同媒介的基本现状和应用时期。

●7.1 传统平面媒介

本节主要讲解手绘变现---设计草图、效果图基本特征，表现工具及方法特征，如何表现不同效果的创意设计。让学生明确手绘快速表现是从无形到有形，从想象到具象，是一个复杂的创造性思维过程。 一位优秀的设计师最应具备的两个基本能力就是创造设计能力（idea）和设计表达能力（express）。

●7.2传统立体媒介

本节课主要讲解模型制作表现的基本特点、优势，研究性模型、结构功能性模型、表现性模型三类模型在产品设计过程中的不同阶段和用途、不同材质的模型的基本特点和适用情景。

●7.3数字媒介

本节课主要讲解数字的媒介的分类及特征，重点讲解了用计算机进行辅助创意设计的计算机辅助设计软件---平面软件、三维软件、渲染软件三类软件的特点及其在创意设计过程中的不同阶段的用途

●7.4智慧媒介

本节课主要讲解智慧媒介的特征及优势，重点讲解了目前在创意设计中走在前端的智慧媒介工具及其特点。

第八章散发魅力的创意设计案例

本章共分为三个小节：创意设计在产品设计中的应用，创意设计在平面设计中的应用，创意设计在建筑设计中的应用。通过学习创意设计在产品设计中的应用，让同学们了解到在产品设计中创意的多样性，并能合理分析创意在产品中的特点；通过学习创意设计在平面设计中的应用，使学生们了解到多种平面设计形式，并能体会创意在平面设计中的重要性，从而合理运用创意进行创意表达；通过创意设计在建筑设计中的应用的学习，使学生理解建筑设计中不同创意的表现形式，从而提高对建筑设计的审美与理解。

●8.1创意设计在产品设计中的应用

通过创意设计在产品设计中的应用的学习，以及相关案例的讲解，学会在产品中添加创意的方法和注意事项，一起为产品的设计注入新的活力。

●8.2创意设计在平面设计中的应用

通过平面设计的不同形式的认识以及不同形式平面设计的创意表现方法，帮助学生可以更好地运用创意解决在生活学习中遇到的与平面设计相关的问题。

●8.3创意设计在建筑设计中的应用

通过对建筑设计的创意表现的讲解，帮助学生可以更好地理解建筑设计的内涵与特点，从而提高自身的审美能力与设计认知能力。