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第一章“咖教授”在说啥？
本讲旨在帮助学生提高听中文讲授的课程和讲座的能力。通过本讲，学生将能够：懂得如何进行课前准备；抓住一堂课的主题和基本机构；抓住主要观点。
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●1.1你为听课做好准备工作了吗？
了解课前准备的主要内容，包括浏览课本目录与教学大纲、预习课文、发现并记录问题、复习旧知识等。
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●1.2如何抓住一堂课的主题和结构？
掌握与课程主题、基本结构以及背景介绍相关的常用表达。
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●1.3怎么听懂老师的观点？
了解如何抓住主要观点，能分辨主要观点和对其的具体说明，并了解说明观点的主要方法。
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第二章康奈尔笔记法好不好用？
本讲旨在提高学生听课效率以及做课堂笔记的能力。通过本讲，学生将能够：了解好的课堂笔记是什么样的；掌握康奈尔笔记法、思维导图式笔记法，以及提纲式笔记法的使用。
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●2.1好记性不如烂笔头
了解做笔记的重要性以及评价课堂笔记的标准
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●2.2如何使用康奈尔笔记法？
了解康奈尔笔记法的由来；通过教师讲解和示范掌握康奈尔笔记法的五个关键步骤。
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●2.3高效的笔记法还有哪些？
了解思维导图式笔记法和提纲式笔记法，以及掌握利用笔记进行学习的方法。
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第三章CNKI怎么用？
本章旨在帮助学生掌握中文学术文献检索技能。通过本讲，学生将能够，掌握中文学术文献数据库的使用方法，学会结合相关检索策略，检索出符合检索目的的文献。
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●3.1先从CNKI说起
掌握在中文文献数据库（CNKI）上进行简单检索、高级检索、专业检索的方法。
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●3.2把图书馆搬回家—读秀学术搜索
学会利用中文文献数据库（读秀）进行在线图书资源检索和阅读的方法；掌握利用中文文献数据库（读秀）进行知识搜索的技能。
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●3.3信息检索方法
了解直接法、追溯法、综合法等常用的信息检索方法及其优缺点。
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●3.4文献检索流程
掌握信息检索的流程和具体步骤，帮助学生提高检索文献信息的效率和效果。
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●3.5老师，我要提问!
通过若干案例，帮助学生掌握提高查准率和查全率的方法。
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第四章像苏格拉底那样提问
本讲旨在帮助学生了解提问在思辨与表达中的重要性，学习运用汉语根据不同需要，有针对性地表达自己的问题；通过提出适当的问题，帮助自己进行更有效的学习和交流。
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●4.1遇见苏格拉底
通过总结苏格拉底与孔子等在学习、智慧等问题上的共识，强调“没有省察的学习常常是无意义的”，而提问正是省察的直接表现，是思考者保持理性和独立性的重要能力。
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●4.2假如我是苏格拉底
通过体验苏格拉底式提问的同时，发现关于“美”和“友谊”的认识偏差，强调了提问的重要性。提出正确的问题，验证信息，解决问题，提升理性和智慧。
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●4.3列出问题清单
根据提问的具体目的不同，大致从判断型问题、检验型问题、程序型问题、预测型问题和拓展型问题等几个方面，结合具体实例，展示提问的主要角度和常用的表达方式。
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第五章如何给“网红”下定义？
本讲旨在帮助学生掌握学术写作中常见的“下定义”这一技能。学生将通过本讲了解搜集定义的有效途径；掌握下定义的经典方法“种差+属”法，还将学习扩展定义 的三种方法：说明外延、来源或产生的原因、对比等。
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●5.1搜集定义的有效途径
了解什么是下定义以及搜集定义的四种有效途径。
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●5.2如何下一个简洁的定义？
了解下定义的经典方法“种差+属”法，通过相关例子学会使用该方法下定义，并掌握相关的常用表达。
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●5.3如何扩展定义？
了解扩展定义的常用方法，包括说明外延、来源或产生的原因、对比等，并通过相关例子学会使用这三种方法扩展定义。
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第六章“666”和“996”有什么不同？
本讲旨在帮助学生提高与强化对信息和资料进行分门别类的能力，认识到分类失误的主要原因，掌握分类的基本原则和常用表达方式。
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●6.1666和996有什么不同
通过关于“666、996”等汉语流行词语的分类问题，强调分类的意义及探寻最优化的分类标准。
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●6.2做一个“分类达人”
在学习和研究中，随着对事物特征认识的深入，一般表现为由现象分类走向本质分类。通过实际例子，强调分类的基本原则。
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●6.3分而述之，条目清晰
尽可能地囊括对象间的共同特征，作为最优化的分类标准。并以归类与分类相验证，通过有效、合理的分类对信息资料进行梳理，使其条理化。
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第七章“课代表”发个言呗!
本章旨在帮助学生提高用中文进行归纳概括的能力。通过本讲学生会学到，归纳的有效方法和技巧；用思维导图进行归纳的方法和技巧。
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●7.1一场小组讨论
用动画还原教室小组讨论的场景，通过案例分析帮助学生了解小组讨论归纳时常见的几个问题。
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●7.2归纳概括的有效方法
介绍摘录法、提问法、分析层次法等归纳方法，并进行案例分析，帮助学生掌握相关归纳技巧。
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●7.3用思维导图归纳一本书
介绍用思维导图归纳一本书的两种方法，帮助学生掌握利用思维导图提炼要点的方法。
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第八章我的支付宝年账单出炉了！
本讲旨在帮助学生了解基础的图表形式和表达方式。通过本讲学生能够在课程学习、文献阅读、调研报告、毕业论文中对数据图表有一定了解和运用。
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●8.1我的支付宝年账单出炉了
了解数据可视化的历史演变过程并了解两个世纪出现经典图表类型诞生的故事。
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●8.2用图表说话
学习基本的图表类型和表达方式。
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●8.3一堂调研报告汇报课
通过学生调研报告中所运用的数据图表进一步学习如何正确使用图表。
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第九章人工翻译？机器翻译？
本讲旨在帮助学生从逻辑的角度提高翻译能力。通过本讲的学习，学生将学会如何避免在翻译的过程中发生逻辑上的混乱，有助于他们更好地将外文文献转换成汉语。
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●9.1引子：什么是翻译？
了解翻译的基本准则；回顾机器翻译的发展历程；人工翻译的作用。
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●9.2复杂的从句和关联词
通过比较英语和汉语在从句句式和关联词使用上的异同，引导学生进行准确的翻译。
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●9.3无处不在的回指问题
了解英语和汉语不同的回指形式，帮助学生理清句子之间的逻辑联系，从而进一步提高翻译的准确度。
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第十章如何写出一个精华帖
本讲旨在引导学生在学习讨论中用汉语简洁、有效、新颖地表述自己的观点。使自己的发言贴成为精华帖，除内容上的原创性、有亮点等，在标题设置和结构安排等方面，亦大有可为。
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●10.1你为谁点赞
精华帖作为网络时代的产物，与网络传播的特点直接相关。但拓展开去，从诸子百家，到宋元笔记、晚明小品等，其中有新意、有个性、被世人争相引用、点评的表达，举不胜举。古往今来，虽不同质，但有其共性。
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●10.2晒晒精华帖
结合学习讨论区的实例，强调精华帖的几个主要特点，以原创为主，有亮点，内容充分，形式美观。忌复制粘贴，老生常谈，长篇大论以及版面杂乱等。
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●10.3精华帖的标题与结构
集中于精华帖的标题和结构这两个方面，结合具体实例，强调在标题设置和结构安排中的具体处理方法。
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第十一章“一夫一妻制”是保护女性吗?
本章旨在帮助学生提高用中文进行解释说明的能力。通过本讲学生会学到，若干个有效的解释方法；了解论文写作过程中常见的与解释说明相关的误用例以及正确的写作方法。
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●11.1一场模拟辩论
用动画还原学生模拟辩论的真实场景，引导学生思考解释观点的不同方法。
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●11.2有效解释的方法—举例
通过案例展示举例法的具体应用，并提供学生可模仿的语言表达模板，学生可以学到如何用举例法做到全面、充分的解释说明。
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●11.3有效解释的方法—假设、类比、列数据
通过案例展示假设、类比、列数据等解释方法，并提供学生可模仿的语言表达模板。
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●11.4你的解释充分吗？
通过毕业论文中“解释不清、解释不全”的真实案例，帮助学生了解解释和说明概念、观点、论据时要注意的具体问题。
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第十二章如何成为一个评价达人？
本讲通过分析一些评价的错误案例，让学生了解如何从正确的角度出发进行评价，从而学会运用恰当的方式做学术方面的评价。
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●12.1是英雄还是奸雄？
在评价中要避免“先入为主”，要客观实际地对某一人物或现象进行评价。
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●12.2从麦当劳说起
在评价中要避免“以偏概全”以及“晕轮效应”，要客观全面地对某一人物或现象进行评价。
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●12.3怎么做学术评价
掌握学术评价中的相关参量，发现学术研究的价值和意义。
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第十三章向阿加莎致敬！
本讲旨在让学生学会基本的论证类型：归纳论证、因果论证、类比论证等，并通过具体案例分析来列举学生常犯的错误。
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●13.1推理与论证
了解了论证的目的、作用以及论证组成的三个基本要素。
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●13.2论证类型和表达方式
主要介绍归纳论证、因果论证、类比论证三种论证类型及表达方式。
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●13.3你跑得过老虎吗？
介绍在论证分析时学生经常会犯的五种错误。
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第十四章如何像乔布斯一样作报告？
本章重点分析了四个失败的报告，旨在总结作报告时经常出现的错误，帮助学生了解作报告的基本要求，让他们有能力在学习生活中作好报告。
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●14.1报告案例：用词艰涩
学会如何运用图表和思维导图作一些内容艰深的报告。
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●14.2报告案例：重点不明
学会如何在报告中突出重点，让听讲人容易理解和接受。
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●14.3报告案例：表达不清
学会如何思路清晰地作报告，语言运用需要简洁明确，避免逻辑错误。
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●14.4报告案例：照搬照读
避免在报告中一味读数据，学会有风度地作报告，并学习一些报告中的常用语。