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绪章体操运动的起源与发展
起源于古希腊的体操经历了多年的发展，从概念、内容等方面在不同时期发生了不同的变化。本节主要介绍从古代体操到现代体操的发展历程（德式体操、瑞典体操 、丹麦体操）。
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●0.1古希腊体操——体操源头
体操是运动项目
体操还是课程
甚至体操就是体育 -
●0.2近代体操——现代体操的基础
随着体操一词的出现，竞技训练体操（非现代竞技体操.系指竞争性的身体运动）、医疗体操（雅典那后期公元前980年一380年出现了对饮食、休养、运动效果的见解）、准备体操（公元前776年一980年出现在雅典那）、柔软体操、哑铃体操等也相继出现。
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第一章 基本体操
基本体操是体操的基本内容之一，包括队列队形、徒手体操、轻器械体操等身体练习方式，是进行体育课堂教学、课间活动组织等体育活动的重要内容。此章主要介绍了体育教学等体育活动组织常用的队列方法、徒手操创编等内容。
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●1.1原地队列练习
本节主要内容有站立姿势、原地变化方向等体育活动常见的组织方法的做法、口令、使用场景介绍。
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●1.2行进间队列练习
本节主要内容是行进间的动作方法及口令介绍，如步伐及步伐变换、口哨指挥等。
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●1.3图形行进
本节主要内容介绍用于课堂、课外体育活动的常见组织图形，如圆形行进、8字行进、并队走等，也常用于团体操表演中。
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●1.4队列队形在体育课中的应用
利用队列队形的基础知识学会常规的变化方法，用各种基本队列队形形式和指挥方法完善体育课进行中各个阶段的不同队列队形和手法。
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●1.5队列队形在表演中的运用
建立基础的队列队形变化模块；利用模块进行组合达到较大规模的表演效果。本节主要以动画的形式加以说明。
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●1.6徒手体操创编理论
本节从三个方面引导进行学习。
1、徒手体操讲解是建立在学生已经学习徒手体操基础理论的前提下进行；
2、教学以创编案例分析实操形式进行，生动形象地将徒手体操创编具体化、形象化、案例化，力求达到易懂、易学、可操作和举一反三的教学效果；
3、创新性提出徒手体操创编加减法的新理念，引导学生消除创编难的顾虑与困惑，使徒手体操创编变得简单有趣！
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第二章体操动作技术教学
本章从体操基础项目（自由操、跳箱、双杠、单杠）选用教育部规定的各个年龄段课标中全部的体操动作内容及一些拓展动作进行教学演示。主要从教学步骤、重点难点分析、辅助手段及保护帮助方法入手，详细介绍每个体操动作的教学过程。注重技术技能和保护帮助能力的培养。
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●2.1自由体操
本节详细介绍课标中关于自由体操动作的教学过程。罗列出每个动作的教学方法及保护帮助手段。细化每个动作的重点难点及解决的方法。
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●2.2跳马
本节详细介绍课标中关于跳箱动作的教学过程。罗列出每个动作的教学方法及保护帮助手段。细化每个动作的重点难点及解决的方法。
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●2.3双杠
本节详细介绍课标中关于双杠动作的教学过程。罗列出每个动作的教学方法及保护帮助手段。细化每个动作的重点难点及解决的方法。
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●2.4单杠
本节详细介绍课标中关于单杠动作的教学过程。罗列出每个动作的教学方法及保护帮助手段。细化每个动作的重点难点及解决的方法。
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第三章体操动作教学理论
本章用两个理论专题进行讲授，“保护与帮助”和“体操动作技术教法”。应用体操教学的基本理论来提高体操教学质量。
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●3.1保护与帮助
本节主要讲授保护与帮助的基本方法、保护与帮助的应用和陈述保护帮助者在体操教学中的态度及要求。
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●3.2体操动作技术教法
本节主要讲授体操动作教学应用的基本理论，用各种手段来提高教学的质量。