各位小伙伴们，大家好呀！欢迎来到《学前儿童数学教育》第五期，期待与大家的相遇~

李娟教授团队《学前儿童数学教育》于2021年8月4日获批浙江省省级在线精品课程。这些成绩的取得离不开大家的支持和喜爱，本课程团队继续完善了课程以回馈各位学习者，请继续支持我们吧！

《学前儿童数学教育》第九期开课时间为 2024年7月31日 至 2025年1月31日。本课程在原来7个章节的基础上新增了5个章节（学前儿童数学教育途径、方法、玩教具，数学入学准备课程，数学过程性知识，数学元认知等内容），目前共有41个教学微视频，12章课程内容,课程作业、测试等70余道题目,视频总时长达529分钟。本课程共30个学时,2学分。

 本课程内容共分为12个模块,第一模块内容为幼儿园数学教育途径与方法;第二模块内容为分类；第三模块内容为模式;第四模块内容为数概念与运算;第五模块为预防和纠正幼儿园数学教育“小学化”；第六模块内容为几何;第七模块为空间;第八模块为量的比较与测量。第九模块内容为乐玩数学——来自幼儿园一线的经验；第十模块为数学入学准备课程；第十一模块为数学过程性能力；第十二模块内容为数学元认知。

本课程共有三个课程特色：第一，本课程已于2021年8月4日获批浙江省省级在线精品课程，我们将持续更新与建设，期待我们的未来会更加精彩！第二，团队中有来自高校的理论工作者，也有来自一线的实践工作者，这门课程是理论与实践碰撞的结晶：既有学前儿童数学学习与发展的理论，又有来自一线幼儿园的特色数学教育实践。第三，本课程是“十三五”教育科学规划项目:利益相关者视角下我国幼儿园“小学化”治理研究，BHA180143的阶段性成果，课程有利于一线教师掌握儿童数学学习核心经验、学习路径与游戏化、生活化、整合化的教育方式，从而避免幼儿园数学教育的“小学化”。

一、本课程共有41个教学微视频，共12章,课程作业、测试等60余道题目,视频总时长达529分钟。

二、本课程共30个学时, 2学分,开课时间为 2024年8月1日 至 2025年1月31日;

三、 本课程内容共分为12个模块,第一模块内容为幼儿园数学教育途径与方法;第二模块内容为分类；第三模块内容为模式;第四模块内容为数概念与运算;第五模块为预防和纠正幼儿园数学教育“小学化”；第六模块内容为几何;第七模块为空间;第八模块为量的比较与测量。第九模块内容为乐玩数学——来自幼儿园一线的经验 ；第十模块为数学入学准备课程；第十一模块为数学过程性能力；第十二模块内容为数学元认知。

线下参考书目：

     1.李娟，周晶，张迎春等.《学前儿童数学教育》，东北师范大学出版社，2021年

      2.美国埃里克森儿童发展研究生院，《幼儿数学核心概念：教什么？怎么教？》，南京师范大学出版社，2015年

      3. 周欣，《儿童数概念的早期发展》，华东师范大学出版社，2004年

      4.黄瑾，田方《学前儿童数学学习与发展核心经验》，南京师范大学出版社，2014

      5.安·S.爱泼斯坦//苏珊娜·盖斯莉，《高宽课程的理论与实践：我比你大，我五岁——学前儿童数学能力的发展》，教育科学出版社，2017，7

      6.[美]莎莉·穆莫   [美]布伦达·耶柔米，《数学不仅是数数——基于标准的幼儿数学教学活动》，南京师范大学出版社，2016年 

 四、教学计划如下:

1. 幼儿园数学教育途径与方法      3课时
2. 分类                    2课时
3. 模式                    2课时
4. 数概念与运算         4课时
5. 预防和纠正幼儿园数学教育“小学化”            1课时
6. 几何                   3课时
7. 空间                   3课时
8. 量的比较与测量      2课时
9. 乐玩数学——来自幼儿园一线的经验           3课时
10. 数学入学准备课程       1课时
11. 数学过程性能力     3课时
12. 数学元认知         3课时

五、授课方式介绍

    本课程聚焦于三个维度：幼儿数学核心经验、幼儿数学学习路径、教育支持。结合团队多年的研究成果，贯穿丰富的实践案例，最终提高学习者的数学教学知识，提高幼儿数学教育水平。

     讲授每一个子领域内容，都以幼儿数学学习录像为载体，遵循“幼儿数学核心经验——学习路径——教育支持”的思路。

六、成绩评价:

(1)视频观看占40%，要求观看视频总时长的80%；

(2)作业成绩占30%;

(3)测验成绩占10%;

(4)考试成绩占10%;

(5)发帖讨论成绩占10%,普通帖子0.1分一个,精华帖子1分一个；评价别人的帖子0.1分一个。