本课程响应教育数字化战略与"讲好中国故事"时代需求，面向高职高专英语专业学生、应用型本科非英语专业学生及终身学习者，构建 “AI驱动目标重构+ 人机协同评价”的智慧教学新范式。

        课程依托学银在线平台学习行为大数据与智能诊断技术，实现个性化学习目标动态生成；首创"双核四维"人机协同评价机制，机器负责客观能力指标（语音准确度、语法规范度、学习投入度），教师专注高阶素养诊断（思辨深度、文化敏感度、职场适配性），形成可验证的个人能力成长档案。

课程内容对接《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》，涵盖职场文书写作、即兴口语表达、中国文化国际传播三大模块，培养"语言能力+数字素养+文化自信"三位一体的复合型技术技能人才。

        本课程以国家规划教材高职国际进阶英语第2册的主题为依托，在不同职场情景完成听、说、读、写、译等语言基本技能的综合训练过程中，注重融入社会主义核心价值观和职业素养等元素，注重对课文的理解、常用语言知识的讲解、关键词汇和句型的运用、文本特色和常用修辞的欣赏和分析。旨在培育学生树立正确的“三观”，促进对语言基础知识的掌握，培养扎实的语言基本功，帮助提高在不同职场综合应用语言的能力；注重培养学生跨文化意识，提升和培养应用跨文化能力；提升学生独立思考、提出问题与解决问题等自主学习能力和批判思维能力。在第一学期夯实语言基础上，通过本期线上线下混合式学习，进一步巩固语言能力与文化意识，增强跨文化交互意识，提升英语交际能力，加强职场应用英语能力的培养。         

完成本课程后，你将获得：

一、语言能力：职场情境下的综合应用素养    

  基于产出导向法与职场英语能力模型，系统掌握：

• 书面沟通能力：独立撰写符合国际商务规范的电子邮件、会议纪要、活动通知及求职简历，语域恰当、格式规范

• 口头表达能力：就职场常见话题进行3-5分钟即兴陈述

• 跨文化交际能力：识别中西商务文化差异，运用调适策略完成有效沟通

二、数字素养： 人机协调的智慧学习能力    

• 智能诊断能力：运用AI语音评测与写作批改系统，自主诊断语言薄弱环节，形成基于数据的自我认知

• 自适应学习能力：依据平台生成的个性化学习路径，调控学习策略与资源选择

• 评价参与能力：解读机器反馈的客观数据（准确率、流利度、复杂度指标），依据教师评价反思高阶能力   

三、文化自信：中国叙事的国际表达能力

• 掌握中国文化核心术语的规范英文表达

• 完成完整的文化主题英文演讲作品，形成可展示的数字化学习成果

• 建立文化对比意识：以受众可接受的方式阐释中国价值观，实现"文化自觉—文化自信—文化自强"的能力进阶

本课程面向以下三类学习者精准开设：

针对三类学习者，本课程设计差异化考核指标体系：

【方案A】高职高专英语专业学生：竞赛导向型培养目标：对接广东省职业院校技能大赛英语口语赛项，培养"即兴角色扮演+职场任务应对"双核心能力

• 考核任务直接采用省赛真题改编，实现"课赛融通"

• 引入评委参与形成性评价，确保标准一致性

  
  

【方案B】应用型本科非英语专业学生：职场衔接型培养目标：弥合通用英语与职场英语的鸿沟，形成"可迁移的职场沟通能力"

• 引入仿真企业作为考核载体

• 追踪能力成长轨迹

【方案C】继续教育与终身学习者：应用导向型培养目标：即学即用，以最小时间成本获取可验证的职场英语技能

• 采用微认证体系，支持碎片化学习与能力模块化认证

• 考核周期弹性化，允许学习者自主选择3个月/6个月/12个月完成路径

• 引入企业雇主认可机制，微认证结果可对接合作企业培训积分

                                       创新一：人工智能驱动的课程目标体系重构

创新二：人机协同构建评价指标

1. 指标共建：教师团队与AI工程师联合开发评价量规，确保技术指标与教育目标一致

2. 过程共生：机器实时采集学习证据，教师基于数据进行高阶能力诊断

3. 结果共认：学生获得能力分析图和成长报告，替代单一分数

创新三：构建“师-生-机”三元协同的智能内核