理解马克思
理解马克思
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更新日期:2024/12/29
开课平台学堂在线
开课高校南京大学
开课教师张亮周嘉昕孙乐强
学科专业哲学哲学类
开课时间2024/07/25 - 2025/01/14
课程周期25 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介

 200年前的1818年5月5日凌晨2点,一个男婴诞生在当时普鲁士王国的古城特利尔。这个男婴就是卡尔·马克思(1818-1883)。17年后中学毕业时,师长在毕业证书上寄语马克思“发挥才能,无负众望”。马克思显然没有让师长失望:1999年和2005年,英国广播公司(BBC)曾分别举办“千年思想家”和“古今最伟大哲学家”调查,马克思均名列第一。这些充分说明了马克思在人类历史特别是思想史上的位置。事实上,不管是赞同还是反对,马克思已经成为我们这个时代人类共有的精神财产。法国解构主义思想家雅克 • 德里达(1930-2004)因此宣称:“全世界的男男女女们,不论愿意与否,甚至知道与否,他们今天在某种程度上都是马克思和马克思主义的继承人。”

本课程学习的具体目标包括:

第一,了解马克思是谁?他的理论目标何在?

第二,掌握阅读马克思文本的基本方法,理解他究竟说了什么?为什么会这样说?以及他何以能够成为现代社会理论的奠基人之一?

第三,像贝奈戴托·克罗齐(1866-1952)那样去思考一个问题:在马克思的思想中,哪些依旧有生命力?哪些已经不再具有生命力?

       由于马克思具有众多的思想“继承人”,所以,围绕对他思想遗产的理解和解释,人们众说纷纭、莫衷一是。有鉴于此,在本课程学习过程中,学习者将重点学习并掌握两种思想史技能:一是从马克思的生活事件中区分中具有思想史意义的事件,并将之运用对马克思思想的理解和解释;二是将马克思的思想还原到具体的历史语境中去,从而将马克思的思想从各种竞争性解释中超脱出来。

       学习者将主要通过观看教学视频(每一讲含5-8段教学视频,每段教学视频8-16分钟左右)、阅读教辅材料(原著节选、期刊论文),并结合相关作业练习以及测试的形式进行自学。

课程大纲
第一章 马克思:“改变世界”的思想家(上)
第一节 为什么还要读马克思?
第二节 马克思的“时代”及其“时代精神”
第三节 马克思的少年时代
第四节 马克思的大学时代:走向哲学
第五节 马克思的第一次思想转变
第六节 从巴黎到布鲁塞尔:创立历史唯物主义
第二章 马克思:“改变世界”的思想家(下)
第一节 马克思主义的公开问世
第二节 马克思的伦敦岁月
第三节 《资本论》的创作
第四节 马克思的晚年思考
第五节 马克思恩格斯关系的再认识
第三章 《1844年经济学哲学手稿》:一个被放弃的传奇
第一节 “青年马克思”:一段思想史上的公案
第二节 《1844年经济学哲学手稿》的产生、发现和流传
第三节 围绕“私有财产”的争论
第四节 “德意志意识形态”的思想混战
第五节 “异化劳动”是什么?
第六节 “青年马克思”眼中的社会主义和共产主义
第七节 “异化”去哪儿了?
第八节 重读《1844年经济学哲学手稿》还有必要吗?
第四章 《共产党宣言》的由来
第一节 “一个幽灵,共产主义的幽灵”
第二节 《共产党宣言》的形成
第三节 资产阶级“曾起过非常革命的作用”
第四节 无产阶级是资产阶级的“掘墓人”
第五节 “消灭私有制”
第六节 透过“序言”看历史
第五章 《共产党宣言》的昨天与今天
第一节 “征服”世界的历程
第二节 共产党宣言为什么这么吸引人
第三节 阶级和阶级斗争还存在吗?
第四节 乌托邦理想依旧激动人心
第五节 《共产党宣言》在中国的传播
第六节 第一代中国共产党人与《共产党宣言》
第六章 当代视野中的《资本论》
第一节 马克思为什么写《资本论》?
第二节 什么是“政治经济学批判”?
第三节 什么是财富的源泉?
第四节 贫富差距为什么会加剧?
第五节 经济危机为什么会反复爆发?
第六节 金融危机为什么是导火索
第七节 谁是生态危机的罪魁祸首
第八节 资本主义阶段不可跨越吗?