“景观艺术学”既是风景园林专业的基础课，也可以是景观艺术爱好者的入门课程。

景观艺术是一定的社会意识形态和审美理想在景观形式上的反映，是以大地为基地，以天空为背景，运用山石、水体、植物、建筑等要素，所构成的空间造型艺术。景观艺术是一门时空交感的艺术，是唯一具有“时序变化特征”的空间艺术。

通过课程的学习，同学们可以认知景观要素与空间、探究古今中外景观创作的艺术理论和方法；了解景观规划设计的流程，掌握构思立意、规划布局、空间组织，景观营造的艺术原理。

（1）在认知领域，同学们可以打好扎实的专业理论基础，掌握知识与技能，提升自主和深度学习的能力、探索和应用知识的能力、创新能力、思辨能力、团队协作能力；

（2）在情感领域，可以厚植人文与家国情怀、拓宽全球化视野，提升职业价值感，养成学生刻苦务实、积极乐观、坚韧不屈的人格。

课程的特色和亮点

课程内容与结构符合学生的成长规律，依据学科前沿动态与行业发展需求更新知识体系；课程教学内容设置“景观认知模块”、“景观评析模块”、“景观设计原理模块”3个循序渐进的知识模块；分单元融入主题项目与热点话题，采用有趣、有情的教学形式，讲好每个知识点。教学中引入OBE（成果导向教育）理念，以学生为本、以学习成果为导向、建立多途径的教学评价体系、动态管理教学过程。

（1）解构课程知识体系，构建了循序渐进的“三五三”课程教学体系：以自编出版教材为基础，解构课程知识体系，将教材章节内容拆分成66个知识点。按景观要素、景观要素组合、景观空间界定与组织、景观立意与布局、景观设计法则等5个知识点层次，建立“景观认知模块”、“景观评析模块”、“景观设计原理模块”三个进阶式知识模块，探索形成“课前、课上和课后”三段式的教与学组织流程，引导学生通过思维导图的方式自主构建每个单元知识的逻辑结构。

（2）多形式资源、多平台混合应用，打造“有趣、有效、有情”的“三有”空中“课堂”和“教学社区”，为学生自主学习和深度学习提供高品质的线上学习环境。在教学中，秉承“以美育德”的理念，融入诗、书、画、影、视、音等艺术元素，营造轻松愉快的教学情境。

（3）立足行业热点，构建“教学、科研与实践”相结合的互动体系：以学科和行业的热点话题作为教学单元的主题，适时引入主讲教师的最新科研与实践项目、名家名作及影视剧名场景，调动学生的学习兴趣与学习效率；依托案例工作坊、和专题讨论等形式，突破课堂教学时间与空间的限制，实现教学、科研与实践的互动。