近年来，无论是社会还是家庭都越发重视幼儿的教育与发展问题，政府出台了一系列文件来规范幼儿教育。《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、《中共中央关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件的出台对幼儿教育的发展指明了方向，提供了依据。《儿童发展心理学》因其重要性成为学前教育或者幼儿教育专业的学生必修的专业核心课程。该课程的设置主要为幼儿教师正确理解儿童在认知、情感、个性、社会性等方面的心理规律和特点，正确地实施教育教学行为、学会更好地尊重、保护和引领幼儿的发展提供心理学理论依据。它为后续课程如《学前教育原理》《教育心理学》及五大领域课程的开设提供了心理学依据。
教学中，我们秉持“理念为先、情怀为重、实践为基、寓教于乐、评价多元”的理念。整个教学过程贯穿着“自主学习”、“探究性学习”、“小组协作学习”，处处体现“以学生为中心”；针对地方院校学生课前“等”、课上“看”、课后“闲”的特点，经过连续多个学期的实践探索，形成了具有本课程特色的“五位一体”教学创新模式：五位即任务驱动、问题导向、微课展示、头脑风暴、实践探索五个教学环节，一体即贯穿全程的情感体验，让学生的学习真正转变为“动”起来、“演”起来、“忙”起来。改革和创新考核评价方式，重点突出线上与线下学习过程性的考核，教学过程中鼓励他们全方位地进行学习和参与，无论是线上还是线下都能够记录他们的学习行为和参与状况，关注细节，从多角度进行评价并及时反馈给学生，激励他们的学习主动性和参与度。重视课程思政，借助于课程目标、知识单元教学目标、教学情境、热点问题及实践活动等5个切入点实现课程思政的充分融入，落实立德树人的根本任务。