课程简介
《走近儿童的心理世界》是一门面向高校学生或社会大众开设的心理科普类课程，它是专门研究个体心理发生发展规律的科学。心理发展有广义的和狭义的两方面，广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展；狭义的心理发展仅指个体心理发展。个体心理发展的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点，这些年龄阶段包含婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期、老年期。本课程重点关注婴幼儿至青少年期。这门课程的学习可以应用到教育心理学、儿童心理病例学等学科。
这门课程兼具基础和应用，目的不仅在于给学生普及基本的儿童心理学知识，更重要的是引导学生用实证研究的思想来探索个体心理发展的规律。尤其是了解早期遗传和环境对于个体后期发展的影响、了解发展心理学在儿童早教、家庭教育、亲子关系等方面的应用前景。
这门课程可以让学生深入思考：我为什么会成为现在这样的自己；我的成长经历中的哪些人或事对今天的我产生影响；这样特点的我将会有怎样的发展。另外，社会大众目前在早教与育儿方面存在很多困惑。该门课程可以从一定程度解答这些困惑，使我们能够更加客观地了解儿童。
课程大纲
导论
1.1概述：发展心理学是什么？
1.2经典理论：为什么我会成为现在这样的自己？
生理发展
2.1大脑发展：我们的大脑可塑吗？
2.2动作发展：我动故我在。
认知发展
3.1感知觉
3.1.1研究方法：怎么认识小婴儿头脑中的想法？
3.1.2感知觉发展：小婴儿如何感知世界？
3.2注意
3.2.1注意发展：孩子注意力不集中怎么办？
【儿童小实验1：执行功能】
3.3记忆
3.3.1记忆发展：为什么我记不起自己三岁之前的事情？
3.3.2记忆策略：记忆可训练吗？
【儿童小实验2：工作记忆】
3.4思维
3.4.1皮亚杰的认知发展：为什么孩子都这么自我中心？
3.4.2思维的早期发展：小婴儿有思维吗？
【儿童小实验3：守恒】
3.5语言
3.5.1语言发展：语言发展有敏感期吗？
3.5.2双语发展：关于双语教育的疑问。
3.6智力
3.6.1智力测量：如何知道孩子有多聪明？
3.6.2智力提升：如何让孩子变得更聪明？
3.7认知能力性别差异的发展
3.7.1认知能力的性别差异：男孩好，还是女孩好？
3.7.2影响认知能力性别差异的原因：历史、社会和家庭
【儿童小实验4：性别认知】
自我和社会认知发展
4.1自我意识：WhoamI？
【儿童小实验5：自我概念】
4.2社会学习：小婴儿与人工智能有关系吗？
4.3心理理论：你知道我在想什么吗？
【儿童小实验6：心理理论】
情绪发展
5.1情商之情绪理解：你刚才为什么发脾气？
5.2情商之情绪表达：孩儿的脸，六月的天
5.3情商之情绪调节：孩子总是发脾气怎么办？
【儿童小实验7：自豪与羞愧】
气质与人格发展
6.1儿童天性与教养：你相信三岁看到老吗？
6.2人格发展：我究竟是怎样的人？
亲子关系发展
7.1依恋：为什么我总是担心我爱的人会离开我？
7.2教养行为：我们究竟应该成为怎样的父母？
道德与同伴关系发展
8.1道德发展：海因兹到底应不应该偷药？
【儿童小实验8：道德判断】
8.2助人与分享：为什么我要把大的梨让给弟弟？
8.3合作与竞争：三个臭皮匠，顶个诸葛亮
【儿童小实验9：分配行为】
8.4同伴关系：为什么我家娃总是无法融入群体？
8.5攻击与欺负：我家娃为什么总是打人或被欺负？
1.1概述：发展心理学是什么？
1.2经典理论：为什么我会成为现在这样的自己？
生理发展
2.1大脑发展：我们的大脑可塑吗？
2.2动作发展：我动故我在。
认知发展
3.1感知觉
3.1.1研究方法：怎么认识小婴儿头脑中的想法？
3.1.2感知觉发展：小婴儿如何感知世界？
3.2注意
3.2.1注意发展：孩子注意力不集中怎么办？
【儿童小实验1：执行功能】
3.3记忆
3.3.1记忆发展：为什么我记不起自己三岁之前的事情？
3.3.2记忆策略：记忆可训练吗？
【儿童小实验2：工作记忆】
3.4思维
3.4.1皮亚杰的认知发展：为什么孩子都这么自我中心？
3.4.2思维的早期发展：小婴儿有思维吗？
【儿童小实验3：守恒】
3.5语言
3.5.1语言发展：语言发展有敏感期吗？
3.5.2双语发展：关于双语教育的疑问。
3.6智力
3.6.1智力测量：如何知道孩子有多聪明？
3.6.2智力提升：如何让孩子变得更聪明？
3.7认知能力性别差异的发展
3.7.1认知能力的性别差异：男孩好，还是女孩好？
3.7.2影响认知能力性别差异的原因：历史、社会和家庭
【儿童小实验4：性别认知】
自我和社会认知发展
4.1自我意识：WhoamI？
【儿童小实验5：自我概念】
4.2社会学习：小婴儿与人工智能有关系吗？
4.3心理理论：你知道我在想什么吗？
【儿童小实验6：心理理论】
情绪发展
5.1情商之情绪理解：你刚才为什么发脾气？
5.2情商之情绪表达：孩儿的脸，六月的天
5.3情商之情绪调节：孩子总是发脾气怎么办？
【儿童小实验7：自豪与羞愧】
气质与人格发展
6.1儿童天性与教养：你相信三岁看到老吗？
6.2人格发展：我究竟是怎样的人？
亲子关系发展
7.1依恋：为什么我总是担心我爱的人会离开我？
7.2教养行为：我们究竟应该成为怎样的父母？
道德与同伴关系发展
8.1道德发展：海因兹到底应不应该偷药？
【儿童小实验8：道德判断】
8.2助人与分享：为什么我要把大的梨让给弟弟？
8.3合作与竞争：三个臭皮匠，顶个诸葛亮
【儿童小实验9：分配行为】
8.4同伴关系：为什么我家娃总是无法融入群体？
8.5攻击与欺负：我家娃为什么总是打人或被欺负？