课程简介
这门课会讲什么？
本课程是目前中国内地第一门《网络社会学》慕课。
这门课程是在互联网迅速普及并作为基础设施构建了网络社会的背景下，系统梳理了网络社会的发展脉络与发展趋势，从结构化的视角分析了这一新型社会形态中的一些重要命题。内容涉及个体和群体的存在方式、行为心理到社会伦理的变化、新闻转型和内容生产、数字营销和数字赋权等多个方面。
你将收获什么？
这门课程将使学生对网络社会有更为全面、科学的认知；提升学生在网络社会中的信息接触、信息辨析、信息批判和信息传播能力；提升学生的网络生存、网络推广和网络生产等综合素养及能力。
适合什么人学习？
本课程兼具专业性与科普性，内容深入浅出。既可以作为网络与新媒体专业和数字媒体类专业的基础核心课程，也可以作为其他专业和社会人士提升综合素养的通识核心课程。
课程大纲
课程章节
- 网络社会学导论
- 网络生存状态的节点化、流动性和混杂性
- 网络生活的深度符号化 视频化表达与展演式生存
- 网络社会的结构与层次
- 网络社会的信息生产与获取
- 网络社会中的虚假信息与网络谣言
- 网络社会中的新闻反转与后真相
- 网络诈骗的原因 类型与防范
- 网络社会中的信息伦理
- 社会化营销洞察（上）：新用户
- 社会化营销洞察（下）：新关系与社群
- 社会化营销中的消费者链路及动力机制
- 网络赋权赋能
网络社会学导论
1.1 为什么要关注网络社会
1.2 网络社会学何以可能（上）
1.3 中国网络社会学的发展阶段（上）
网络生存状态的节点化、流动性和混杂性
2.1 技术与人的存在关系
2.2 个体的节点化存在
2.3 网络个体存在的流动性
2.4 网络个体存在的混杂性
网络生活的深度符号化 视频化表达与展演式生存
3.1 符号化的网络生活
3.2 视频化表达
3.3 展演式生存——“离场的在场”
3.4 展演式生存——“自拍”与“打卡”
网络社会的结构与层次
4.1 网络社群
4.2 网络社会中的圈子
4.3 网络名人——网红
4.4 网红的演变 类型与生产
网络社会的信息生产与获取
5.1 换个角度看传播：信息与信息社会
5.2 网络社会中的信息生产嬗变
5.3 平台型媒体的生产机制与功能
5.4 传媒自媒体化与新闻的泛信息化
5.5 用户参与下的新闻呈现
网络社会中的虚假信息与网络谣言
6.1 网络社会中的虚假信息泛滥的社会背景及类型
6.2 网络虚假信息生产者的主观动因
6.3 网络社会中的谣言传播
6.4 网络谣言的特征与传播机制
6.5 网络谣言的成因
网络社会中的新闻反转与后真相
7.1 什么是新闻反转
7.2 新闻反转的原因
7.3 新闻反转与“后真相时代”
7.4 后真相的形成机制
网络诈骗的原因 类型与防范
8.1 网络诈骗的典型案例
8.2 网络诈骗盛行的原因
8.3 网络诈骗的常见类型及其防范(上）
网络社会中的信息伦理
9.1 大数据与隐私
9.2 大数据造成的信息伦理问题
9.3 算法不正义与数据黑箱
9.4 数据处理中的不正义
社会化营销洞察（上）：新用户
10.1 数字时代的原住民（上）
10.2 数字时代的原住民（中）
10.3 数字时代的原住民（下）
社会化营销洞察（下）：新关系与社群
11.1 社会化营销中的“关系”
11.2 强关系变现与弱关系变现
11.3 社会关系的未来
11.4 社群的基本概念
11.5 品牌社群
社会化营销中的消费者链路及动力机制
12.1 社会化营销中的消费者链路
12.2 社会化营销的动力机制
12.3 社会化营销实践——口碑营销
网络赋权赋能
13.1 什么是赋权和网络赋权
13.2 虚拟社群——网络赋权效能感的来源
13.3 网络群体赋权与生产消费模式的改变
13.4 网络赋能社会治理
