台词二对白独白-1
台词二对白独白-1
少于1000 人选课
更新日期:2024/11/20
开课时间2024/07/21 - 2025/01/20
课程周期27 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介
1. 教材:拥有国家级“十二五”规划教材,历经多轮教学实践,为学生提供了较为丰富的参考资料,教材使用效果好;2. 教学团队:拥有硕导、正高级职称教师3名,占75%,20余年教学经验、治学严谨规范,实践示范能力强;团队具有明确的课程建设目标,良好的合作精神,梯队结构、专业技术职务结构和知识结构较为合理;3. 线上资源:拥有戏剧学院历年教学剧目视频,确保学生可以便捷高效地获取资源参考学习,教师可以充分利用资源补充教学。
课程大纲

在线教程

章节简介教学计划
导课
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绪论
汪克敏
话剧语言特点
行动性和性格化
刘琼,董彦辰
感情充沛和生活凝练
和建元,董彦辰
戏剧独白概述
戏剧独白的界定及功能
汪克敏
戏剧独白的特征
汪克敏
戏剧独白的体现
汪克敏
表现技巧
气息
气息在独白中的运用
和建元
气息的活动变化与气息运用的原则
和建元
气息运用的具体方法(一)
刘琼
气息运用的具体方法(二)
刘琼
气息运用的具体方法(三)
刘琼
气息运用的具体方法(四)
汪克敏
气息运用的具体方法(五)
汪克敏
重音(一)
刘琼
重音(二)
刘琼
停顿(一)
董彦辰
停顿(二)
董彦辰
语调(一)
和建元
语调(二)
和建元
节奏(一)
汪克敏
节奏(二)
汪克敏
节奏(三)
汪克敏
音高与音量
董彦辰
音长
董彦辰
音色
董彦辰
声音的阶梯训练(一)
刘琼
声音的阶梯训练(二)
刘琼
舞台上的哭与笑(一)
董彦辰
舞台上的哭与笑(二)
董彦辰
舞台上的哭(一)
汪克敏
舞台上的哭(二)
汪克敏
舞台上的哭(三)
汪克敏
舞台上的笑(一):大笑
和建元
舞台上的笑(二):惨笑
和建元
舞台上的笑(三):冷笑
和建元
舞台上的笑(四):假笑
和建元
舞台上的笑(五):偷偷一笑、怒笑和狞笑
和建元
戏剧独白的处理
语言的行动性
语言的行动性(一)
刘琼
语言的行动性(二)
刘琼
潜台词
潜台词的定义
刘琼
潜台词的挖掘
刘琼
潜台词的表达与运用
刘琼
内心独白的体现
内心独白的体现定义
和建元
内心独白的建立
和建元
内心独白的表达与运用
和建元
角色台词的个性化
角色台词的个性化:基调
刘琼
不同体裁风格流派的台词处理
不同体裁风格流派的台词处理(一):悲剧
刘琼
不同体裁风格流派的台词处理(二):喜剧和正剧
刘琼
不同体裁风格流派的台词处理(三):风格
汪克敏
不同体裁风格流派的台词处理(四):流派
汪克敏
案头工作
案头分析的目的重要性
董彦辰
案头分析的主要内容
董彦辰
如何进行角色分析
董彦辰
角色的构想
董彦辰
体验与体现的统一
董彦辰
  • 绪章导课

    导课

  • 0.1绪论

    绪论

  • 第一章话剧语言特点

    话剧语言特点

  • 1.1行动性和性格化

    行动性和性格化

  • 1.2感情充沛和生活凝练

    感情充沛和生活凝练

  • 第二章戏剧独白概述

    戏剧独白概述

  • 2.1戏剧独白的界定及功能

    戏剧独白的界定及功能

  • 2.2戏剧独白的特征

    戏剧独白的特征

  • 2.3戏剧独白的体现

    戏剧独白的体现

  • 第三章表现技巧

    表现技巧

  • 3.1气息

    气息

  • 3.2重音(一)

    重音(一)

  • 3.3重音(二)

    重音(二)

  • 3.4停顿(一)

    停顿(一)

  • 3.5停顿(二)

    停顿(二)

  • 3.6语调(一)

    语调(一)

  • 3.7语调(二)

    语调(二)

  • 3.8节奏(一)

    节奏(一)

  • 3.9节奏(二)

    节奏(二)

  • 3.10节奏(三)

    节奏(三)

  • 3.11音高与音量

    音高与音量

  • 3.12音长

    音长

  • 3.13音色

    音色

  • 3.14声音的阶梯训练(一)

    声音的阶梯训练(一)

  • 3.15声音的阶梯训练(二)

    声音的阶梯训练(二)

  • 3.16舞台上的哭与笑(一)

    舞台上的哭与笑(一)

  • 3.17舞台上的哭与笑(二)

    舞台上的哭与笑(二)

  • 3.18舞台上的哭(一)

    舞台上的哭(一)

  • 3.19舞台上的哭(二)

    舞台上的哭(二)

  • 3.20舞台上的哭(三)

    舞台上的哭(三)

  • 3.21舞台上的笑(一):大笑

    舞台上的笑(一):大笑

  • 3.22舞台上的笑(二):惨笑

    舞台上的笑(二):惨笑

  • 3.23舞台上的笑(三):冷笑

    舞台上的笑(三):冷笑

  • 3.24舞台上的笑(四):假笑

    舞台上的笑(四):假笑

  • 3.25舞台上的笑(五):偷偷一笑、怒笑和狞笑

    舞台上的笑(五):偷偷一笑、怒笑和狞笑

  • 第四章戏剧独白的处理

    戏剧独白的处理

  • 4.1语言的行动性

    语言的行动性

  • 4.2潜台词

    潜台词

  • 4.3内心独白的体现

    内心独白的体现

  • 4.4角色台词的个性化

    角色台词的个性化

  • 4.5不同体裁风格流派的台词处理

    不同体裁风格流派的台词处理

  • 第五章案头工作

    案头工作

  • 5.1案头分析的目的重要性

    案头分析的目的重要性

  • 5.2案头分析的主要内容

    案头分析的主要内容

  • 5.3如何进行角色分析

    如何进行角色分析

  • 5.4角色的构想

    角色的构想

  • 5.5体验与体现的统一

    体验与体现的统一

  • 开始学习
  • 绪章  作业测试
    绪章导课

    0.1 绪论

    视频数1
  • 第一章  作业测试
    第一章 话剧语言特点

    1.1 行动性和性格化

    1.2 感情充沛和生活凝练

    视频数2
  • 第二章  作业测试
    第二章 戏剧独白概述

    2.1 戏剧独白的界定及功能

    2.2 戏剧独白的特征

    2.3 戏剧独白的体现

    视频数3
  • 第三章  作业测试
    第三章 表现技巧

    3.1 气息

    3.2 重音(一)

    3.3 重音(二)

    3.4 停顿(一)

    3.5 停顿(二)

    3.6 语调(一)

    3.7 语调(二)

    3.8 节奏(一)

    3.9 节奏(二)

    3.10 节奏(三)

    3.11 音高与音量

    3.12 音长

    3.13 音色

    3.14 声音的阶梯训练(一)

    3.15 声音的阶梯训练(二)

    3.16 舞台上的哭与笑(一)

    3.17 舞台上的哭与笑(二)

    3.18 舞台上的哭(一)

    3.19 舞台上的哭(二)

    3.20 舞台上的哭(三)

    3.21 舞台上的笑(一):大笑

    3.22 舞台上的笑(二):惨笑

    3.23 舞台上的笑(三):冷笑

    3.24 舞台上的笑(四):假笑

    3.25 舞台上的笑(五):偷偷一笑、怒笑和狞笑

    视频数31
  • 第四章  作业测试
    第四章 戏剧独白的处理

    4.1 语言的行动性

    4.2 潜台词

    4.3 内心独白的体现

    4.4 角色台词的个性化

    4.5 不同体裁风格流派的台词处理

    视频数13
  • 第五章  作业测试
    第五章 案头工作

    5.1 案头分析的目的重要性

    5.2 案头分析的主要内容

    5.3 如何进行角色分析

    5.4 角色的构想

    5.5 体验与体现的统一

    视频数5
  • 期末考试