学前儿童发展心理学
学前儿童发展心理学
1000+ 人选课
更新日期:2025/05/18
开课时间2024/02/01 - 2024/07/31
课程周期26 周
开课状态已结课
每周学时-
课程简介

   本课程教学主要包括五个模块内容:

1、课程概论。包括儿童发展心理学的研究内容与研究方法以及学前儿童发展的影响因素。

2、学前儿童心理发展基本理论。包括儿童心理发展的主要理论和教育启示。

3、学前儿童认知发展。包括感知觉、注意观察、记忆、思维、言语等发展特点与主要研究。

4、学前儿童情感与社会性发展。包括情绪情感、人际关系、亲社会行为、攻击行为等发展。

5、学前儿童个性发展。包括能力、气质、性格发展等。


课程大纲

第一部分 学前儿童心理发展概述

  • 1.1 学前儿童心理发展概述
  • 1.2 学前儿童发展心理学研究的内容和意义
  • 1.3 学前儿童发展的影响因素
  • 1.4 学前儿童心理发展的研究方法
  • 1.5 章节测验

学前儿童心理研究的理论流派

  • 2.1 成熟学说的心理发展观
  • 2.2 精神分析学派的儿童发展观
  • 2.3 行为主义的心理发展观
  • 2.4 认知学说的儿童发展观
  • 2.5 章节测验

学前儿童心理发展的年龄特征

  • 3.1 学前儿童心理发展的趋势
  • 3.2 学前儿童心理发展的规律
  • 3.3 0-3岁儿童心理发展特点
  • 3.4 3-6岁儿童心理发展特点
  • 3.5 章节测验

学前儿童注意的发展

  • 4.1 婴儿注意的发生与发展
  • 4.2 幼儿注意发展的特点
  • 4.3 学前儿童注意品质的发展
  • 4.4 学前儿童注意分散的原因和防止
  • 4.5 案例分析—“多动症”的真相
  • 4.6 章节测验

学前儿童感知觉的发展

  • 5.1 学前儿童感觉的发展
  • 5.2 学前儿童知觉的发展
  • 5.3 学前儿童观察力的发展和培养
  • 5.4 感知觉规律在幼儿园中的运用
  • 5.5 案例分析—游戏与感知觉发展
  • 5.6 知识拓展
  • 5.7 章节测验

学前儿童记忆和想象的发展

  • 6.1 学前儿童记忆发展的概念与分类
  • 6.2 学前儿童机械识记和意义识记
  • 6.3 0-6岁学前儿童记忆的发展
  • 6.4 主题讨论
  • 6.5 想象及想象的发生和发展趋势
  • 6.6 学前儿童想象发展特点
  • 6.7 学前儿童想象的想象与现实
  • 6.8 主题讨论
  • 6.9 学前儿童想象力的培养
  • 6.10 章节测验

学前儿童思维和言语的发展

  • 7.1 学前儿童思维发展的特点
  • 7.2 儿童心理实验—守恒实验
  • 7.3 学前儿童掌握概念的发展
  • 7.4 学前儿童判断推理的发展
  • 7.5 学前儿童理解的发展
  • 7.6 学前儿童言语发展的特点
  • 7.7 学前儿童言语发展节律性障碍
  • 7.8 3-6岁儿童口语表达能力的发展
  • 7.9 学前儿童内部言语的发生和发展
  • 7.10 幼儿语言教育存在的问题与改善措施
  • 7.11 案例分析—碎碎念的诺一
  • 7.12 案例分析—关于“爱”的概念
  • 7.13 章节测验

学前儿童情绪情感和社会性的发展

  • 8.1 情绪情感在学前儿童心理发展中的作用
  • 8.2 学前儿童情绪的发展
  • 8.3 学前儿童情绪情感发展的一般趋势
  • 8.4 学前儿童高级情感的发展
  • 8.5 学前儿童的基本情绪
  • 8.6 影片赏析—头脑特工队(情绪)
  • 8.7 案例分析——分离焦虑的嗯哼与生气的爸爸
  • 8.8 学前儿童的依恋行为
  • 8.9 学前儿童亲子关系的发展
  • 8.10 学前儿童同伴关系的发展
  • 8.11 学前儿童亲社会行为
  • 8.12 学前儿童亲社会行为的影响因素
  • 8.13 学前儿童性别社会化
  • 8.14 案例分析—攻击性行为/校园欺凌行为
  • 8.15 拓展资源—认识自闭症
  • 8.16 章节测验

学前儿童的个性发展

  • 9.1 学前儿童气质及其类型
  • 9.2 学前儿童能力的发展
  • 9.3 学前儿童自我意识的发展
  • 9.4 学前儿童性格的发展
  • 9.5 章节测验