课程简介
教材为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社，2023 年修订版，ISBN：9787040494815。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是普通高等学校对大学生进行系统思想政治理论教育的一门公共必修课，是中共中央宣传部和国家教育部规定的高职院校思想政治理论教育课程中的骨干和核心课程，承担起对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。本课程主要内容包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观构成的中国特色社会主义理论体系。
通过本课程的学习，旨在帮助学生从整体上更加系统把握马克思主义中国化时代化的进程，正确认识党的理论、路线、方针和政策，不断增强中国特色社会主义“四个自信”，更加坚定中国特色社会主义和共产主义的理想信念；树立世界视野、国情意识和问题意识，增强分析解决问题的能力；培养理论思考习惯和理论思维能力，以更好把握中国国情；增强以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献的责任感和使命感；提升团队协作、口头表达和书面表达能力。
秉持学生为中心的教学理念，以中国大学MOOC学习资源为辅助，以课堂讲授、小组分享或讨论相结合的方式进行混合式教学，理论体验教学以打磨实践成果及其汇报为主要学习手段。
课程专门配备助教老师回帖、答疑和辅导。
课程团队主讲教师每周流值督促、跟进，防范刷课、复帖、替课等行为。
本在线课程暂无证书。
课程大纲
绪论 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果
0.1导学：马克思主义中国化时代化成果的三次飞跃
0.2艰辛探索：马克思主义为何要中国化时代化
0.3探本溯源：马克思主义中国化时代化三次飞跃的判断依据是什么
0.4一脉相承：马克思主义中国化时代化成果之间是怎样的关系
0.5 理论体验教学实录
0.6 拓展学习
毛泽东思想及其历史地位
1.1 导学：东方红，中国出了个毛泽东
1.2 求索问道：雄关漫道真如铁
1.3 思想旗帜：高举旗帜不动摇
1.4 精神财富：中国人的精神符号
1.5理论精髓：毛泽东思想活的灵魂
1.6 社会实践教学实录
1.7 品习经典
新民主主义革命理论
2.1 导学：新民主主义革命“新”在哪里
2.2 时代特征：什么是半半社会？
2.3 基本纲领：新民主主义革命的前途在何方？
2.4 三大法宝：统一战线为什么如此重要？
2.5 革命道路：新民主主义革命的路在何方？
2.6 虚拟仿真教学实录
2.7 学生社会实践活动代表作品（一）
2.8 拓展学习
社会主义改造理论
3.1 导学：社会主义改造理论
3.2 道路选择：新民主主义社会是一个过渡性的社会
3.3 实践探索：资本主义工商业的社会主义改造
3.4历史经验：农业、手工业改造和资本主义工商业改造
3.5 制度确立:社会主义制度的确立
3.6 学生理论体验活动成果（一）
社会主义建设道路初步探索的理论成果
4.1 导学：社会主义建设初步探索的理论成果
4.2 工业强国：走中国工业化道路的思想
4.3 继往开来：初步探索的成就和经验教训
4.4 学生社会实践活动代表作品（二）
4.5 品习经典
4.6 拓展学习
中国特色社会主义理论体系的形成发展
5.1 国际背景：中国特色社会主义理论体系形成发展的时代特征是什么？
5.2 历史条件：中国特色社会主义理论体系形成和发展的历史依据是什么？
5.3 实践基础：中国特色社会主义理论体系形成和发展的现实依据是什么？
5.4 发展过程：中国特色社会主义理论体系是怎样形成和发展的？
5.5 学生社会实践活动现场实录
邓小平理论
6.1 导学：邓小平理论与中国特色社会主义的开创
6.2 伟人魅力：邓小平的“三落三起”
6.3 科学回答：邓小平理论首要的基本的理论问题
6.4 伟大创造：改革开放是我们党的一次伟大觉醒
6.5 历史地位：邓小平留给后人的精神遗产
6.6 品习经典
6.7 案例分享
6.8 拓展学习
“三个代表”重要思想
7.1 导学：新世纪对党建的新要求
7.2 扎根现实：“三个代表”重要思想的形成过程
7.3 永葆生机：“三个代表”重要思想的核心观点
7.4 伟大创举：建立社会主义市场经济体制
7.5 创新理论：“三个代表”重要思想对马克思主义党建理论的新发展
7.6 案例分享
7.7 动画赏析
科学发展观
8.1 导学：新世纪新阶段中国的重要发展战略
8.2 挺进深水区：科学发展观形成的条件
8.3 发展的实质：实现经济社会又好又快发展
8.4奋斗进行时:全面建设小康社会
8.5 历史地位：中国特色社会主义理论体系的接续发展
8.6学生理论体验成果展示（二）
8.7 拓展学习
0.1导学：马克思主义中国化时代化成果的三次飞跃
0.2艰辛探索：马克思主义为何要中国化时代化
0.3探本溯源：马克思主义中国化时代化三次飞跃的判断依据是什么
0.4一脉相承：马克思主义中国化时代化成果之间是怎样的关系
0.5 理论体验教学实录
0.6 拓展学习
毛泽东思想及其历史地位
1.1 导学：东方红，中国出了个毛泽东
1.2 求索问道：雄关漫道真如铁
1.3 思想旗帜：高举旗帜不动摇
1.4 精神财富：中国人的精神符号
1.5理论精髓：毛泽东思想活的灵魂
1.6 社会实践教学实录
1.7 品习经典
新民主主义革命理论
2.1 导学：新民主主义革命“新”在哪里
2.2 时代特征：什么是半半社会？
2.3 基本纲领：新民主主义革命的前途在何方？
2.4 三大法宝：统一战线为什么如此重要？
2.5 革命道路：新民主主义革命的路在何方？
2.6 虚拟仿真教学实录
2.7 学生社会实践活动代表作品（一）
2.8 拓展学习
社会主义改造理论
3.1 导学：社会主义改造理论
3.2 道路选择：新民主主义社会是一个过渡性的社会
3.3 实践探索：资本主义工商业的社会主义改造
3.4历史经验：农业、手工业改造和资本主义工商业改造
3.5 制度确立:社会主义制度的确立
3.6 学生理论体验活动成果（一）
社会主义建设道路初步探索的理论成果
4.1 导学：社会主义建设初步探索的理论成果
4.2 工业强国：走中国工业化道路的思想
4.3 继往开来：初步探索的成就和经验教训
4.4 学生社会实践活动代表作品（二）
4.5 品习经典
4.6 拓展学习
中国特色社会主义理论体系的形成发展
5.1 国际背景：中国特色社会主义理论体系形成发展的时代特征是什么？
5.2 历史条件：中国特色社会主义理论体系形成和发展的历史依据是什么？
5.3 实践基础：中国特色社会主义理论体系形成和发展的现实依据是什么？
5.4 发展过程：中国特色社会主义理论体系是怎样形成和发展的？
5.5 学生社会实践活动现场实录
邓小平理论
6.1 导学：邓小平理论与中国特色社会主义的开创
6.2 伟人魅力：邓小平的“三落三起”
6.3 科学回答：邓小平理论首要的基本的理论问题
6.4 伟大创造：改革开放是我们党的一次伟大觉醒
6.5 历史地位：邓小平留给后人的精神遗产
6.6 品习经典
6.7 案例分享
6.8 拓展学习
“三个代表”重要思想
7.1 导学：新世纪对党建的新要求
7.2 扎根现实：“三个代表”重要思想的形成过程
7.3 永葆生机：“三个代表”重要思想的核心观点
7.4 伟大创举：建立社会主义市场经济体制
7.5 创新理论：“三个代表”重要思想对马克思主义党建理论的新发展
7.6 案例分享
7.7 动画赏析
科学发展观
8.1 导学：新世纪新阶段中国的重要发展战略
8.2 挺进深水区：科学发展观形成的条件
8.3 发展的实质：实现经济社会又好又快发展
8.4奋斗进行时:全面建设小康社会
8.5 历史地位：中国特色社会主义理论体系的接续发展
8.6学生理论体验成果展示（二）
8.7 拓展学习