课程简介
这门课会讲什么？
《德育原理》是高校教育学专业的一门重要专业主干课程和专业基础课程，也是师范类专业选修课程。本课程主要讲授内容包括：学校德育的本质、特点与功能；学校德育的历史发展；学校德育的理论基础；学校德育的目的、主体、课程、模式；学校德育的社会环境等。
你将收获什么？
通过本课程，你将能够：
1.掌握德育的基本原理，树立先进的德育理念，明晓德育的学科基础以及立德树人的理念与路径。
2.能够应用教学中呈现的德育理论，关照实践中的主要问题，了解德育的方法和手段，形成基本的道德判断、选择与行动能力。
3.练就创造性地发现与解决德育问题的理论思维方式，了解德育科研的意义与基本方法。
适合什么人学习？
对学校德育理论和实践感兴趣，同时具备一定的教育学基础知识的学习者。欢迎广大中小学教师、辅导员等报名学习。
课程大纲
课程章节
- 第一章 学校德育的本质、特点与功能
- 第二章 学校德育的历史发展
- 第三章 学校德育的理论基础
- 第四章 学校德育目的
- 第五章 学校德育的主体
- 第六章 学校德育的课程（上）
- 第七章 学校德育的课程（上）
- 第八章 学校德育的模式、方法与策略
- 第九章 学校德育的社会环境
第一章 学校德育的本质、特点与功能
1.1 1.1 道德与道德教育的内涵探询
1.2 1.2 学校德育的概念泛化与内涵界定
1.3 1.3 全面发展教育体系中的德育
1.4 1.4 学校德育的作用与限度
1.5 1.5 学校德育的个体功能
1.6 1.6 学校德育的社会性功能
1.7 第一章测试
第二章 学校德育的历史发展
2.1 2.1 中国传统德育的历史演变
2.2 2.2 中国传统德育的基本特点
2.3 2.3 欧美国家的德育变革
2.4 2.4 欧美国家学校德育的基本特点
2.5 第二章测试
第三章 学校德育的理论基础
3.1 3.1 道德教育哲学之实用主义
3.2 3.2 道德教育哲学之存在主义
3.3 3.3 道德教育哲学之分析哲学
3.4 3.4 认知发展理论
3.5 3.5 精神分析理论
3.6 3.6 社会学习理论
3.7 第三章测试
第四章 学校德育目的
4.1 4.1 德育目的的特点
4.2 4.2 德育目的观：个人本位与社会本位
4.3 4.3 德育目的观：神学本位与实践本位
4.4 4.4 德育目的的制定依据
4.5 第四章测试
第五章 学校德育的主体
5.1 5.1 教师德性修养与职业道德
5.2 5.2 班主任与学校德育
5.3 5.3 儿童品德发展的基本规律
5.4 5.4 德育过程中的师生观
5.5 第五章测试
第六章 学校德育的课程（上）
6.1 6.1德育课程的内涵与独特性
6.2 6.2 德育课程与道德教育的内容
6.3 6.3道德学习的内涵与类型
6.4 6.4德育课程在学生道德学习过程中的作用
6.5 第六章测试
第七章 学校德育的课程（上）
7.1 7.1德育学科课程
7.2 7.2德育学科课程的理论基础（上）
7.3 7.3德育学科课程的理论基础（下）
7.4 7.4德育活动课程的概念
7.5 7.5德育活动课程的特征与实施原则
7.6 7.6德育隐性课程的概念
7.7 7.7德育隐性课程的类型
7.8 7.8学校德育新课程的基本理念
7.9 第七章测试
第八章 学校德育的模式、方法与策略
8.1 8.1 道德认知发展模式
8.2 8.2 价值澄清模式
8.3 8.3 体谅关心模式
8.4 8.4 社会行动模式
8.5 8.5 品格教育模式
8.6 8.6 常见的德育方法
8.7 第八章测试
第九章 学校德育的社会环境
9.1 9.1 社会大环境与学校德育
9.2 9.2 社区环境与学校德育
9.3 9.3 家庭环境与学校德育
9.4 9.4 大众传媒与学校德育
9.5 第九章测试
