第一章绪论

班级活动是促进学生全面发展、提高核心素养的重要载体。本章我们将简要介绍好的班级活动的基本特征、班级活动实施的原则、班级活动的教育作用和意义、班级活动设计和实施的理念、班级活动创设和实施的基本流程，让学生对班级活动有总体了解和把握。

●1.1班级活动概述

班级活动是塑造学生个性的重要载体。本节以“没有活动就没有教育”作为点题，详细论述了班级活动的含义、一个好的班级活动几个基本特征以及开展班级活动的最基本流程。

●1.2班级活动实施原则

班级活动包罗众多，如何让每一次活动都富有教育意义和价值呢？从宏观上看，必须要把握住几个基本原则，在基本原则的指导下进行创意、设计和实施，才能够保证班级活动不脱离育人本意。

●1.3班级活动的教育作用与意义

学业是学生的一个方面，而核心素养是学生成长的另一个衡量标尺。本节详细讲述了班级活动对学生成长所起的重要意义和价值，拓宽了我们对教育的基本认知，对班级活动的教育意义有了更深刻的理解。

●1.4班级活动设计与实施理念

理念是行为的先导。本节着重讲述了班级活动中重点应该遵循的几个基本理念，并对每个理念进行举例说明。

●1.5班级活动创设的基本流程

如何设计和实施班级活动才能够保证班级活动质量？这是大家所共同关心的重大话题。本节主要从“班级状况调研及分析、确立班级活动的目标和任务、班级活动内容和形式的选择、班级活动的具体安排、班级活动的组织与管理、班级活动成果的展示与反思”几个方面讲述班级活动创设的应该遵循的基本流程。

第二章班级日常活动设计与实施

班级是学生在学校集中学习、过集体生活及开展各种活动的基本场所，是学生在学校中的“家”。班级日常活动是每天都要进行的，对学生个性发展和习惯养成具有非常重要的影响。

●2.1晨会的设计与实施

晨会是班主任与学生面对面、心与心交流的最佳时间，它将为学生奏响一天学习生活的主旋律。合理、有效地利用这段时间，不但有利于促进学生品德修养的提高和良好行为习惯的养成，还有利于形成良好的班风，推动班集体的建设。

●2.2午间活动的设计与实施

午间活动是指每天午餐后到下午第一节课之间的这段时间内，学生在老师的指导下，有目的、有计划、有组织地开展的各项活动。合理安排午间时间，精心设计午间活动，对丰富学生生活、陶冶学生性情、培养学生能力、促进学生全面健康发展有重要意义。

●2.3值日的设计与实施

学生在校期间，除了学习文化课知识、参加艺体类活动之外，还要参加适量的劳动。其中，值日应该成为学生在校生活的一项内容。定期参加值日，不仅可以树立学生的健康卫生意识，渗透劳动教育，还可以培养学生团结合作的意识和不怕苦、不怕累的精神。

●2.4夕会的设计与实施

夕会是指学生上完下午最后一节课后，共同参与的一种集体活动，夕会是一天当中学生在校的最后一段时间，不仅要对这一天的学习、生活进行总结，还要让学生放松心情，交流体会，发展能力。 因此，夕会在规范学生行为，拓展学生视野、培养学生能力、促进学生健康发展等方面，发挥着重要作用。科学地设计夕会是现代班主任的一项重要工作。

●2.5主题班会的设计与实施

主题班会是以班级为单位，在班主任的指导下，围绕某个主题，在全班展开教育的活动。它是班主任对学生进行德育教育的主课堂，是学生提高认识、发展能力、增强素质的重要载体。科学地设计主题班会，再有效地加以实施，有利于班集体的建设，有利于学生综合素质的提高，还有利于专题教育的实施。

第三章班级主题教育活动的设计与实施

要组织有教育意义的班级活动：一方面，班主任应该积极建设民主的班风，组建好一支组织管理能力强的班级管理队伍；另一方面，要结合学生成长需要，选取学生感兴趣的活动主题内容，调动每个学生的责任意识，唤起他们参与的欲望，触动他们敏感的心弦，引起他们的共鸣，从而充分发挥每个学生的积极性、自觉性和主动性，共同开展好班级活动。

●3.1少先队系列主题教育活动的设计

少先队的教育，主要是通过丰富多彩的具有时代特点的活动来实现的。队章规定：“我们的活动”是举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会工作。所有这些活动，都应具有教育性。

●3.2节庆纪念日主题教育活动的设计

每年都会有以节庆纪念日为主题开展的教育活动，且多数以班级为单位开展。班级活动有着独特的优势，它是对学生进行思想教育的主要阵地，也是德育活动的重要方面。一次成功的班级活动不仅能使学生受到道德品质教育，同时也能发挥学生的聪明才智，锻炼和培养学生的能力，使学生的综合素质得到全面发展。

●3.3学生成长主题教育活动的设计

一个人来到世上，在成长的过程中会经历很多，幸福也好，痛苦也罢，都必须自己去体验，无论面对什么都要学会承担责任。责任感的培养在儿童的人格发展过程中，是一项重要的内容。

●3.4班集体建设主题教育活动的设计

班主任工作的最终目的是建设一个优秀的集体，营造一个学风优良、蓬勃向上的良好环境，让集体中的每一个成员都能得到正确的引导和充分的成长。

●3.5法制安全教育活动的设计

加强学校法制安全教育，利用学校优势，根据青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响，使青少年学生知法懂法，增强法律意识和法制观念，才能有效地扼制青少年犯罪。这也是现代学校对建设法治国家和维护社会稳定应尽的责任。

第四章班级学习活动的设计和实施

无论哪个学段，文化知识的学习都是学校教育的核心内容。帮助引导学生在文化课的学习方面取得长足进步，是教师工作的一项重点内容。教师在教学过程中不仅担负本学科知识的讲解传授任务，还要站在综合整体的角度，统筹兼顾，科学引导，提升学生总体的学习能力。本章全面阐述了班级学习活动的设计与实施过程，共分三节内容呈现：第一节学习兴趣的激发；第二节学习效率的提高；第三节学习动机的培养。本章从学习兴趣的激发，到学习效率的提高，最后落实到学习动机的培养，详细阐述，帮助教师正确指导学生，找到适合每一位学生的学习活动，在老师的积极关注，科学引导下，学生自主设计和实施学习方案，不断反思和调整，从而达到学以致用，爱学乐学的学习目标。

●4.1学习兴趣的激发

第一节学习兴趣的激发，概述了兴趣的界定，兴趣的起源，激发学生好奇心的五种途径，从而达到提高学生的学习兴趣，对学习效果的实现起到先决作用的目标。

●4.2学习效率的提高

第二节学习效率的提高，阐明了学习策略的定义，学习策略的构成，并一一阐述认知策略、元认知策略和资源管理策略的内容和方法，从而达到指导学生擅于运用学习策略，达到事半功倍的学习效果。

●4.3学习动机的培养

第三节学习动机的培养，阐明学习动机的含义，培养和激发学生学习动机的六大举措，从而达到针对学生个体对症下药，因势利导，培养良好学习动机的效果。

第五章班级文体活动的设计与实施

班级文体活动是班级活动的重要组成之一。生动活动的活动不仅能促进学生之间、师生之间的交流与合作，还能提升学生的集体荣誉感和团队精神。本章多方面为班级文体活动的设计与实施作了简要概述。

●5.1班级文艺活动的设计与实施

班级文艺活动是指通过监控的文化艺术娱乐活动对学生进行熏陶和教育，以发展学生的美感和健康的健康品质的教育形式。本节以班级文艺活动的主要类型、设计原则、设计与实施展开，详细讲解了如何设计与实施班级文艺活动。

●5.2班级体育活动的设计与实施

班级体育活动是指学习内以班级为单位开展的旨在增强学生身体素质的各种活动。本节以班级体育活动的主要类型、设计原则、设计与实施展开，详细讲解了如何设计与实施班级体育活动。

●5.3学生游戏活动的设计与实施

游戏是学生最喜欢的班级活动之一，单纯、快乐，往往存在于各项文体活动之中。本节以学生游戏活动的主要类型、设计原则、设计与实施展开，详细讲解了如何设计与实施学生游戏活动。

第六章班级科技活动的设计和实施

班级活动是学校教育的重要组成部分，以班级为集体进行活动，是班级活动的基本特征，那么以科技为主题的班级活动就是班级科技活动。本章多方面为班级科技活动的设计与实施作了简要概述。

●6.1小实验的设计和实施

儿童心理学家皮亚杰曾说过“知识来源于动作，而非来源于物体”。因此学生在科学技术活动中亲自动手操作非常重要。本节以开展小实验的意义、设计原则、设计方法、主要内容、实施方法等方面展开，详细讲解了如何进行小实验的设计与实施。

●6.2小制作的设计和实施

制作就是动手去创造一件原来并不存在的东西，买的不算。小制作是在教师的指导下，学生围绕某一问题有目的、有计划地制作作品的探究性过程。本节以科技小制作的界定和特点、开展小制作活动的原则、设计方法、小制作的主要涉及方法和案例等方面展开，详细讲解了如何进行小制作的设计与实施。

●6.3小发明的设计和实施

班级开展小发明活动不仅可以培养学生的创新能力，还对奠定创新人才培养的素质具有十分必要的意义和作用。本节以开展小发明活动的必要性和可行性、开展小发明活动需遵循的原则、具体做法、设计与实施等方面展开，详细讲解了如何进行小制作的设计与实施。

第七章班级社会实践活动的设计与实施

走出学校，走进社区，体验生活，参加劳动，服务社会，锻炼能力，是现代学校教育不可或缺的重要内容，也是学校教育的重要组成部分。而班级作为学校行政管理最基层的单位，在开展社会实践活动中肩负着重要的责任。班级是学校社会实践活动的组织单位，班级社会实践活动的开展要精心设计，有效实施。

●7.1社区服务活动的设计与实施

班级开展社区服务活动，应当以树立服务社会的理念、增强服务社会的意识、提升服务社会的能力为目的，使学生在活动中得到教育与锻炼。

●7.2社会体验活动的设计与实施

社会体验活动可以是直接参与某种社会工作、社会生活，如到工厂开展实习活动，到商场进行销售活动，到农村参加生产活动，在家里分担家务劳动，等等；也可以是参观访问通过观察，了解某种社会工作、社会生活，如慰问敬老院，参观纪念馆，等等。

●7.3劳动实践活动的设计与实施

班级开展一定的劳动实践活动，有助于锻炼学生的劳动能力，培养学生的勤劳意识，养成学生的勤劳习惯。劳动实践活动也是学校常规教育的有益有效且必需的补充，也丰富着学校的教育内容。

第八章班级心理辅导活动的设计与实施

促进学生个性健康发展是心理健康教育的第一位目标。一般说来，同一年龄层次的学生，心理发展水平基本上处在同一层面上。他们在智力、人格的发展中所遇到的问题和困惑，大体呈现出一种普遍性和规律性。因此，通过以班级为单位的团体心理辅导，来促进学生个性心理品质的整体发展是其它形式的心理健康教育载体所难以替代的。本章简要概述了班级心理辅导的特点、班级心理辅导活动的设计原理、实施原则与方法，并以案例的形式详细介绍了辅导活动的设计与实施的流程，为上好班级心理辅导活动课提供参考。

●8.1走进班级心理辅导活动

班级团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以整个班级团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。本节概述了班级心理辅导活动的概念、功能、意义和作用。

●8.2班级心理辅导活动设计

要使班级心理辅导活动释放更大的能量，每个系列中各个辅导活动可以按活动主题、活动目标、活动程序这三个方面进行设计实施，在设计活动时应考虑哪些问题？本节着重介绍了班级心理辅导活动目标的确定、内容的设置及活动形式选择以及注意事项。

●8.3班级心理辅导活动的实施

要上好班级心理辅导活动课，教师首先要转变传统的教育教学观念，严格按照团体心理辅导的程序开展活动。本节主要从评估需求、制定活动流程以及引导学生体验分享等3个方面介绍了班级心理辅导活动的实施。

●8.4班级心理辅导活动常用技术

从专业的角度来看，组织班级心理辅导活动是一种技术活。本节简要介绍要上好这门课应掌握的技术、技巧以及注意事项。

●8.5班级心理辅导活动设计案例

本节以入学适应辅导为例，进一步了解班级心理辅导活动的设计过程。

第九章主题班会活动的设计与实施

主题班会活动是有效解决班级问题的一种高效方式。如何上好主题班会课是对教师综合素养考量的重要指标。本章我们将从什么是主题班会、如何选择主题班会的选题、如何整体构思和创意主题班会、如何借助故事、视频和游戏等有效载体展开主题班会从而达到教育的目的几个方面进行详细讲授。同时，还教给大家撰写主题班会课实施方案的基本方法。

●9.1什么是主题班会

本节主要介绍主题班会活动的含义，并且着重讲述了一个好的主题班会活动课应该具备的几个基本特征：要有问题意识、要引导学生充分讨论、要有分和流程、要有必要的结论。

●9.2如何选择班会课的主题

选择一个好的主题等于成功一半。在主题班会活动的创意和设计过程中，主题是否鲜明、问题是否聚焦和突出是判断一个主题成功与否的重要标准。一般而言，在选择主题时切忌假问题、大问题、空问题。

●9.3班会主题选择的方法

选择一个好的主题是成功主题班会活动的一半，如何选到一个好的主题呢？本节主要讲述了调查法，包括问卷调查、访谈法和观察法，还介绍了共同阅读法，即从共同阅读的作品中找到主题，还有共同活动法，在共同活动中产生相同的情感体验和心理体验，在这个过程中选择出来的主题更容易激发学生的共鸣。最后介绍了一种偶遇法，其实这并不是一种正式的方法，有点儿“梦里寻她千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”的感觉。换句话说，就是日常的积累和心怀班级活动，才能够在不经意意找到一个好的主题。

●9.4弄清主题所包含的问题

每一个主题都会包含一系列的问题。主题班会课的本意就是引导班级学生解决学习和生活中遇到的问题，因此，要定要通过专业阅读来厘清主题所包含的核心核心问题，这样，才能够更好地帮助你确实主题班会的中心，班会活动讨论的问题更聚焦。

●9.5主题班会展开的两种逻辑

本节介绍了两种分析问题的基本逻辑：一种是从一般到特殊的演绎法；一种是从特殊到一般的归纳法。

●9.6主题班会课呈现的载体

内容决定形式，形式对内容有反作用。内容和形式如果契合得好，那就相得益彰。本节课我们简单介绍了主题班会课的三种常用基本载体：一是故事，二是视频，三是游戏和教育戏剧。

●9.7主题班会课实施方案的撰写

本节主要介绍了主题班会课实施方案撰写的几个基本模块，并且，对每个模块具体包含哪些内容进行了详细解读。

●9.8一堂主题班会课

我们摘录了一个小学优秀老师的一堂对保护动物为主题的班会活动课，希望同学们能够真情实景地观摩、体会一堂高质量的完整的班会活动课。同时，运用自己刚才学习的相关理论和知识去分析这堂班会课。看看它的优势和劣势。

第十章微型班会的设计与实施

本章在主题班会活动课的基础上，详细介绍一种缩减版的主题班会形式，我们通常称之为微型班会课。微型班会课主要是适应新时代学习节奏加快、学生的注意力保持时间短应运而生的。我们先提供一个示范课，让同学们实景感受一下，再讲述微型班会课在吸纳主题班会课的所有创意与实施方法基础上，着生抓住几个关键环节和核心特征。

●10.1微型班会课示范课

本节向大家展示一堂微型班会课的实录视频，意在通过观摩实录视频，体会一堂微型班会课的基本组成部分以及各项要领。

●10.2微型班会课的创意与实施

本课在主题班会课的基础上，重点讲述微型班会课的选题技巧、选题注意事项、创意方法以及如何选择好的呈现方式展示出来。

第十一章班级特色活动

班级特色活动是班级群体为了满足学生的需要，有目的开展的德育类活动。班级特色活动的开展应该注重对生活教育，培养学生负责、自律、诚信的自我管理的能力，利用分组教学进行合作学习，培养孩子互助合作，建立"凡事预则立，不预则废。本章主要从两个章节为班级特色活动作了简要概述。

●11.1什么是班级特色活动

一个具有特色的班集体是一部立体的、富有魅力的、无声教科书，它能潜移默化的对学生进行各方面的熏陶、塑造，具有极大的教育功能，让学生自觉约束自己的行为，在心情愉悦的氛围中获得感悟，在玩耍娱乐中增加知识的积累，在某一方面有一个专注的发展，产生蓬勃向上的力量。本节以班级特色活动的含义、班级特色活动的类型、班级特色活动的教育意义等详细讲解了如何开展班级特色活动。

●11.2因地制宜小成本特色活动案例：竹杆舞

竹竿舞顾名思义就是用竹竿跳出来的舞蹈。竹竿舞又称竹杠舞，持竿者的姿势有坐、蹲、站三种，变化也是非常多样的。跳竹竿舞的同学要在竹竿分合的瞬间，听到有节奏、有规律的碰击声，然后敏捷地进退跳跃，自然地做出优美的动作。也是非常考验同学之间默契程度的活动。本节从竹竿舞的起源、具体步骤、特点、价值方面介绍了竹竿舞。