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第一章儿童的文学
本章主要介绍了儿童文学的发展概况，包括儿童观与儿童文学的出现、儿童文学的审美特征、儿童文学的功能与价值等基本的理论问题。
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●1.1“儿童”的发现与“儿童文学”的发现
本节主要介绍了儿童观发展、转变的历史，同时阐述了现代儿童观的确立与现代儿童文学的出现之间的关系。
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●1.2作为浅语的艺术
本节主要介绍了儿童文学的审美特征：质朴美、纯真美与幻想美。
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●1.3作为启蒙的艺术
本节主要介绍儿童文学的功能与价值问题。儿童文学是“人之初”的文学，它可满足幼儿获取知识的需求；获取情感的需求；获取趣味的需求。
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第二章为何阅读，怎样阅读
本章主要介绍幼儿早期阅读的重要性，在幼儿的阅读实践中，成人应对孩子的阅读进行支持和示范, 最终实现儿童的自主阅读。对于不情愿的读者，应最大程度激发他们的阅读兴趣，将“浅层阅读” 、“碎片化阅读” 变成有坡度的阅读。
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●2.1什么是阅读？
本节主要介绍童年是人生中最重要的时期，儿童越早拿起书本阅读，他的积累词汇就越充盈，对词汇的感情色彩掌握得就越准确。儿童阅读对一个人的影响十分深远。这种影响表现在：首先，早期阅读有利于幼儿的认知发展；早期阅读有利于幼儿情感、个性的发展；一个阅读开始得越早的儿童，精神和情感会产生极大的敏锐。
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●2.2儿童文学阅读指导
本节主要介绍在幼儿的阅读实践中，成人应对孩子的阅读进行如下支持和示范, 最终实现儿童的自主阅读：设置悬念、引发思考；创造性的复述与角色演绎；自由作画、手工及其他自由游戏；在旅行中构筑文学审美空间。介绍在进行幼儿阅读教育的过程中，最重要的是激发幼儿对于阅读的兴趣。激发幼儿的兴趣能够在很大程度上鼓励那些不情愿的读者，对于成人来说，首先要重视图书的选择，在图书的内容和形式上做出取舍；其次，要为儿童创设丰富的阅读环境；再者，要引领亲子阅读, 共同编织成长摇篮。介绍有坡度的阅读，是指书目的选择必须对孩子具有挑战性。有坡度的阅读能能够引发思考，开阔思路、真正对孩子的成长有益。进行有坡度的阅读，需要注意以下几个方面：保持注意力的集中；把书读精；阅读过程中进行深度讨论。
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●2.3幼教活动设计：和孩子一起阅读——找乐子！
小班幼儿故事《小熊醒来吧》为例，通过幼儿园真实教学活动的展示，使学生了解如何在实践中开展幼儿阅读活动的教学。
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第三章童诗：灵魂在诗歌里飞翔
本章主要介绍什么样的诗才算是一首好的童诗，并分别解析了泰德·休斯、泰戈尔和金子美玲童诗的特点，最后讲解了儿童诗的创作要有丰富的想象，以及如何在童诗的创作中张开想象力的翅膀。
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●3.1一首好诗长什么样？
本节主要介绍童诗是为少年儿童创作的，以儿童为阅读对象的，符合儿童的心理、年龄和审美特点的，最能陶冶儿童心性的一种文学样式。一首好的童诗，首要的因素就是其声音节奏具有音乐性，即音韵要有美感；其次，童诗需要具备天真烂漫的的奇妙想象；再者，童诗需要抒发幼儿自然率真的情感。
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●3.2在诗的世界里，个性比钻石更珍贵
本节介绍了休斯在儿童诗中不仅为读者们呈现了想象世界的绮丽，还展示了感官世界的美妙，呈现了生活的原生态内容和对生活的生动体验，另外，休斯尊重和信任儿童读者的成熟度，帮助他的读者直面自然和动物世界最真实的状况和复杂命题。作为蜚声大洋两岸的桂冠诗人，休斯把童诗写作当成自己最神圣的使命，创作旨在摆脱工业化与机械文明的困扰，修复现代人的想象力，好奇心与感知力，恢复被扭曲和异化的人性，重建人与自然的和谐关系，最终走出西方文明的焦虑与困境。介绍金子美铃的童诗是一种飞翔的力量，超越了现实的困苦，始终面向明亮的那方。她的童诗对生命与世间万物都怀着悲悯；能透过生活中的平凡事物，看到我们忽略的那面；还原童心童趣的本真，开辟纯粹自然和美好的艺术空间。介绍享誉世界的伟大诗人泰戈尔，儿童诗是显示他文学成就的一个重要方面。泰戈尔致力于教育改革，他创办的学校环境宽松而自由，儿童的判断力和创造力得到了充分而愉悦的发展。泰戈尔的《新月集》为我们构建了一个至真、至善、至美的童心世界，他的童诗体现了人与自然的和谐与协调以及“爱的哲学”。
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●3.3让我教你写出那首诗：想象力魔法师
本节主要介绍如何培养想象力，为童诗的创作奠定基础。首先需要大量阅读，通过阅读埋下想象力的种子，同时让人产生表达的欲望；然后，教师可以鼓励学生仿照着文本的样式，大胆想象，仿写童诗，从而使学生感受到学习的快乐。
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●3.4幼教活动设计：幼儿园的情景教学
本节以幼儿诗《我想》的教学活动为例，通过幼儿园真实教学活动的展示，使学生了解“情景教学”的组织方式与教学特色。
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第四章童谣：来自民间的歌
本章主要介绍了什么是童谣，童谣的审美特征、艺术特征，童谣中蕴含的历史、文化与民俗，同时介绍了童谣创编的方法与手段，最后通过幼儿园教学活动使学生了解和掌握幼教活动设计方法之一：游戏教学法。
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●4.1什么是童谣？
本节主要介绍了童谣的概念、童谣的稚拙朴素、童谣的押韵和修辞、童谣的历史和民俗以及童谣的创编。使学生积累了经典的童谣素材，掌握了童谣的创编技巧。
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●4.2读一首童谣，回到过去的时光
本节通过挖掘、分析各地经典童谣蕴含的自然景物、街道建筑、宗教礼仪，历史人物，增强学生对中国优秀传统文化的热爱。通过挖掘、分析各地经典童谣蕴含的民间习俗、饮食习惯、劳动习惯，提高学生对中国优秀传统文化的热爱。
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●4.3让我教你写出那支歌：仿编与续写
本节通过介绍、分析经典童谣的创编三原则和三方法，使学生掌握创编童谣的技能。
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●4.4幼教活动设计： 幼儿园的游戏教学
本节以小班儿歌《拍手歌》的教学活动为例，通过展现幼儿园真实教学情景，使学生了解“游戏教学”的组织方式与教学特色。
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第五章绘本：画出来的生命
本章主要介绍了绘本的历史与起源、绘本的图文关系、绘本阅读与鉴赏的方法、绘本故事的创作与构思，最后通过幼儿园教学活动使学生了解和掌握幼教活动设计方法之一：互动教学法。
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●5.1什么是绘本？
本节主要介绍了绘本的基本理论问题：绘本的艺术特征、绘本的图文关系、绘本的阅读方式等。
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●5.2最好的绘本给孩子
本节通过三部幼儿绘本《月亮的味道》、《活了100万次的猫》与《南京那一年》的阅读与鉴赏，使学生了解和掌握绘本鉴赏的方法和途径。
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●5.3这样写出好故事：解开绘本构思之谜
欣赏完了经典的绘本之后，有没有想要自己设计、创作绘本的欲望呢？如果有一天你的头脑里冒出一个新奇的想法，你知道如何把它变成绘本吗？本节主要介绍了幼儿绘本故事的创作方法。
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●5.4幼教活动设计：幼儿园的互动教学
本节以大班绘本故事《好消息，坏消息》的教学活动为例，通过展现幼儿园真实教学情景，使学生了解“互动教学”的组织方式与教学特色。
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第六章童话：抵达自由的王国
本章主要介绍了童话的起源、童话的发展和童话的特点，中外优秀的童话作品，以及通过变换视角来创作童话的方法和技巧。最后通过幼儿园教学活动使学生了解和掌握幼教活动设计方法之一：角色扮演法。
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●6.1从古典到现代：童话的起源与发展
本节主要介绍了童话起源于神话与传说，童话的发展经历的口头流传、搜集整理到独立创作的三个阶段。
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●6.2想象与游戏：童话的特点
本节主要介绍童话的幻想性特征，和满足了儿童对玩乐期待的游戏性特征。
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●6.3经典童话赏析
本节主要介绍《小红帽》从民间传说、经典童话到今天大众文化重新包装后的各种版本和流变。介绍了中国现代童话的奠基之作《稻草人》的情节内容，稻草人的形象，以及稻草人形象传达的同情与关爱的价值追求。介绍“红色经典”童话《奇异的红星》的情节内容、人物形象和“红星”指引幸福路的思想主题。
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●6.4这样写出好故事：变换视角叙述
本节主要介绍了通过第三人称视点单视点、第三人称多视点、第一人称视点等不同视角变换讲述，写出好故事的方法和技巧。
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●6.5幼教活动设计：幼儿园的角色扮演
本节以童话故事《睡美人》的教学活动为例，通过展现幼儿园真实教学情景，使学生了解“角色扮演”这一教学方式的组织形式与教学特色。
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第七章故事与小说：开启奇幻花园之旅
本章主要介绍儿童故事与小说的内涵、分类及文体特征，中外优秀的儿童故事与小说，以及通过玩转情节，写出引人入胜的故事的方法和技巧。最后通过幼儿园教学活动使学生了解和掌握幼教活动设计方法之一：启发式教学法。
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●7.1儿童故事与儿童小说
本节主要介绍儿童故事和儿童小说的内涵和分类，以及儿童故事与儿童小说的区别、儿童小说与童话的区别。
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●7.2从故事到小说的美学原则
本节主要介绍儿童故事的文体特征和儿童小说的文体特征。
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●7.3开启奇幻花园之旅
本节主要介绍童话小说《夏洛的网》的情节内容、形象特征，以及爱是幸福的种子的主题意蕴。主要介绍童话小说《窗边的小豆豆》的情节内容、人物形象，以及主人公在成长过程中自我发现与探索带来的启示。主要介绍少数民族儿童生活故事《小扎西》的故事内容、人物形象和军民互爱、民族融合一家亲的主题。
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●7.4这样写出好故事：玩转情节与结构
本节主要介绍了通过构建多样的、有因果关系的、逐步升级的行动，设置悬念，玩转情节，写出引人入胜的故事的方法和技巧。
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●7.5幼教活动设计：幼儿园的启发教学
本节以大班儿童故事《野猫的城市》的教学活动为例，通过展现幼儿园真实教学情景，使学生了解“启发式教学”的组织形式与教学特色。
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第八章戏剧：通往教育的多种路径
本章主要介绍了中国儿童戏剧的发展历程、儿童戏剧的游戏特征、中外儿童剧版优秀作品，以及人物形象的塑造方法。最后通过幼儿园教学活动使学生了解和掌握幼儿戏剧的组织形式与教学特色。
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●8.1中国儿童戏剧的发展历程
本节主要介绍戏剧、儿童戏剧的概念以及中国儿童戏剧的发展历程。
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●8.2游戏与戏剧：戏剧的游戏性
节主要介绍儿童戏剧的游戏特征，以及游戏和儿童戏剧具体融合的两种方式。
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●8.3经典儿童戏剧赏析
本节主要介绍两部中外儿童剧版优秀作品，从故事内容、表演形式、文化价值三个方面分别进行赏析。
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●8.4这样写出好故事：塑造引人注目的角色
本节主要介绍儿童文学作品中经典人物形象是如何诞生的，以及塑造人物形象应该从哪些方面入手。
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●8.5幼教活动设计：来！共同演出一幕剧
本节以童话剧《小熊请客》的教学活动为例，通过展现幼儿园真实教学情景，使学生了解幼儿园戏剧教学的组织形式与教学特色。
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第九章动画：梦幻的魔镜
本章通过介绍动画电影与镜头的关系、美国动漫与科技、日本漫画家宫崎骏电影，中国动画的发展历程，并分析经典的动画电影特色，为我们展示动画电影的魅力。
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●9.1什么是动画电影？
本节主要介绍了动画电影的概念，通过动画与镜头语言的关系诠释了动画电影的科技。
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●9.2动画电影的秘密追寻
本节主要介绍了美国、日本以及中国的动画电影的发展历史与现状，使学生了解美、日、中不同的动画风格与技术手段，了解动画电影日新月异的发展与变化。
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●9.3幼教活动设计：幼儿园的艺术教育
动画片是充满童趣且贴近幼儿生活经验的话题，本节的幼儿园实践教学活动中，教师以辩论赛的方式引导小朋友讨论自己喜欢的动画片和动画角色，并引导孩子正确看待动画片。
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第十章结语：儿童的世纪
本章主要介绍中外儿童文学的发展概况、各个时期涌现出的作家作品以及三部中国传统文学作品。
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●10.1外国儿童文学发展：在觉醒中绽放光彩
本节主要介绍外国儿童文学发展的四个时期和每个时期的部分作家作品。
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●10.2中国儿童文学发展：在探索中曲折前进
本节主要介绍中国儿童文学发展的两个阶段，分别是中国现代儿童文学和中国当代儿童文学，以及部分作家作品。
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●10.3从东方到西方：在童话中看见历史
从中国古代的三部作品中了解中西方的文化联系。