第一章生命礼赞

导学与绪论课程是本课程的特色，也是必不可少的课程内容。开篇明义，导学课程通过对学科和学法进行介绍，让学生们能够更加清晰明确的了解《以爱传递——奉献让生命永续》这门课程主要的学习内容和学习方法。生命礼赞是从医学、生物学、人文教育、课程思政等多个角度进行对生命的意义、价值，奉献与生命延续的关系进行了宏观的表述，让学生能够以敬畏和崇敬的心态，学习接下来的课程。

●1.1导学与绪论

导学课程主要分为学科导学与学法导学两个部分，学科导学从“这是一门什么样的课程”、“为什么要学习这门课程”这两个角度，引导学生在学习课程之前，首先了解课程。学法导学主要是通过教学团队、课程结构、学习方法等多个角度对学生进行指导，希望能够让学生尽快了解和适应这样一门新的课程。

●1.2生命格调各有洞见

生命礼赞是从医学、生物学、人文教育、课程思政等多个角度进行对生命的意义、价值，奉献与生命延续的关系进行了宏观的表述，让学生能够以敬畏和崇敬的心态，学习接下来的课程。

第二章珍爱生命

认识人体的基本构造，了解人体四大生命体征及其临床意义，为健康生活奠定基础，讲述人体所需的营养素，根据各种食物不同的营养特点，须合理搭配才能获得全面营养，通过营养不均衡导致营养缺乏病或营养过剩性疾病，强调树立科学的营养健康理念，真正做到合理营养和膳食平衡，本章内容倡导我们了解自我、合理营养、珍爱生命和健康生活。

●2.1认识神秘的人体

人体是一个结构与功能相互统一的整体，各种器官、系统协调一致，才能体现出人体生命的魅力。

●2.2营养与健康

现代营养学提出人体的六大营养素及作用，阐明营养与健康的关系，提出合理营养可维持人体的正常生理功能并对健康起促进作用。

●2.3生活中的隐形杀手

营养过剩和生活方式疾病已成为威胁人类健康的头号杀手。本节讲述肥胖、糖尿病、高脂血症、高血压、高尿酸血症等与人膳食结构不合理和不健康的生活方式有关，并对这些疾病的饮食原则提出建议。

第三章献血献髓

通过介绍血液生理、血型分类及血液与疾病的相关知识；无偿献血的意义、规范标准、注意事项；骨髓捐献的意义、注意事项和适用范围等知识说明捐献血液及捐选骨髓的非凡的医学价值及社会意义。

●3.1人类生命的搬运工

介绍血液生理、血型分类及血液与疾病的相关知识。

●3.2浇灌生命之花

介绍无偿献血的意义、规范标准、注意事项。

●3.3生命的邂逅

介绍骨髓捐献的意义、注意事项和适用范围。

第四章 器官移植

本章内容通过讲述器官的形态结构及功能，让人们对自身器官有一定的了解。再进一步讲述器官相关的疾病，以及简单的治疗原则，让人们初步了解什么样的疾病需要最终可以通过器官移植来挽救生命。最后讲述器官移植的种类、方法、以及预后等相关内容。从而让人们对于器官移植的知识有初步了解，让更多地人成为志愿者，宣扬无偿器官、遗体捐献的崇高奉献精神，呼吁全社会以爱之名-奉献让生命永续 。

●4.1从“初识”到“挚友”有多难

除供体有限外，限制器官移植治疗开展的主要因素就是移植排斥，本节我们将从免疫学角度来探讨一下移植排斥的机制。

●4.2探访人体的“化工厂”

本节内容首先巧妙的用“化工厂”比喻肝脏，通俗的讲述了肝的形态结构、功能，并讲述了生活中常见的肝脏疾病的相关知识，给人们普及了肝及肝病的相关知识。从而引出主题——“肝脏移植”，让人们更科学的了解肝移植。

●4.3不一般的过滤器

本节内容的不一般的“过滤器”，就是人体的肾。将肾的形态、功能用过滤器的结构功能比喻，让大众更加形象的了解自己的肾脏。并讲述了肾脏疾病及肾移植相关的知识。

●4.4律动生命的音符

本节讲述了人体重要的“血泵”——心。将心的复杂结构，通俗易懂的解释给大家，并揭开了心脏的疾病及心脏移植的“神秘面纱”，不仅让人们认识、了解心的结构、功能及有关心脏疾病及心脏移植的知识，而且宣传了日常生活中疾病预防的常识。

●4.5器官移植的“历史档案”

本节内容讲述了器官移植漫长而曲折的历史，通过讲述从古代的探索到20世纪的突破，再到当下技术的持续进步，让同学们了解器官移植的历史渊源与发展，从中学习到医学技术的进步需要不断地挑战和创新。

●4.6开启灵魂之窗

本节内容的主题是——角膜。通过讲述角膜的结构、功能。进一步讲述角膜的疾病和角膜移植的内容，从而让人们了解角膜的重要性，并说明了如何有效进行预防和保护角膜。从而改变人们对角膜移植的陈旧愚昧的看法，让大家科学的认识角膜移植。

第五章遗体捐献

遗体捐献的主要作用是为了医学学习和研究，而本章将从这两个方面分别进行介绍。首先介绍医学教育中基础医学和临床医学中，遗体捐献所得的人体标本在学习时所发挥的重要作用。其次通过介绍“无语良师”在学生学习时，学生通过对捐献者的崇敬与缅怀，从而引导学生对生命的敬畏，对医学事业的敬畏，对为医学事业奉献的人们的敬畏之情。

●5.1捐献与医学教育

遗体捐献所获得的人体标本，医学生习惯称其为“大体老师”，主要运用于医学课程中的解剖学课程的学习。对人体标本的学习首先用于学生基础医学学习中，能够让学生更加直观准确的了解人体，在临床医学学习过程中，医学生和临床医生可以通过对人体标本的学习，了解在不同病理情况中人体的结构和功能改变，从而掌握更多更专业更精准的医疗技术，更好的为患者的健康服务。

●5.2向大体老师鞠躬

本节内容讲述遗体捐献后，对医学的实际用途，并告诉人们遗体捐献者就是我们医学生的无语良师，有了他们无私的奉献，我们才可以将医学学的更要，学已用之，救死扶伤。并表达了医学生对大体老师的缅怀和尊敬之心。

第六章生命伦理

对于生命而言，在医学和传统伦理学中的看法是有所差异的。希望通过本章的学习，在怀着对生命的敬畏之情的基础上，学生能够更加的重视奉献在生命延续中的力量，让学生能够明白，器官遗体捐献事业的发展，就是对人类的生命健康的延续。

●6.1器官来源的伦理问题

器官来源一直以来是限制器官移植事业发展的一个主要的因素。通过介绍器官移植的方式方法，让学生了解与器官移植有关的知识，从而认识器官移植在生命延续中的重要性。

●6.2医者的仁爱与无畏

器官移植，首先是要解决医生的思想问题，每当医生对于疾病发起挑战并获得成功之后，就是对生命的最大限度的保障，所以，只有医生能够做到仁爱二无所畏惧，能够耐得住不断失败的煎熬，能够不断的开拓进取，最终会在为人类生命健康突破的战役中取得最后的胜利。

●6.3 给予的最高礼遇

通过奉献能够突破生命的伦理，因为奉献是源于敬畏的缅怀，通过本节的学习集中体现了对逝者的崇敬之情。尊重生命的延续就是尊重生命本身，因为尊重是生命最珍贵的价值。

●6.4最厚重的生命礼物

刘其端教授是内蒙古医科大学建校之初从北京医学院支援边疆的著名解剖学专家，为边疆的医疗卫生教育事业奉献了一生，最后将自己的遗体捐献给了内蒙古医学院，鞠躬尽瘁死而不已，成为了学生们学习的榜样，也是所有为医学事业做出贡献的人们的榜样。

第七章 政策法规

器官遗体捐献在国内以及世界行业领域内，均有相关的法律法规作为保障。只有通过法律保障，才能更好地保证器官遗体事业的发展，才能更好地保障捐献者与受益者的权益。中国在政策法规方面已经走在了世界前列，学生通过学习能够更好地了解器官遗体捐献司法制度保障的“中国模式”。

●7.1 始于爱、施予爱

以爱传递，是从爱出发奉献为宗的一种博爱的品质和精神，是源于对生命的敬畏而引起的对生命的珍爱。始于爱，施予爱，只有缘于爱的奉献，才能够更好的为爱奉献，延续生命。

●7.2阳光下的生命延续

政策法规能够为器官遗体捐献事业保驾护航，政策法规是能够使所有的器官移植工作在温暖的阳光下发挥其重要作用的方式。法规中不仅规定了无偿捐献的基本方法，还能够保障捐献者和受益人的合法的权益。

●7.3共赞“中国模式”

中国正在器官遗体捐献事业发展中越来越快，越来越稳健。中国模式越来越受到世界的认可和推崇，世界在看中国，中国在影响世界，这是器官遗体捐献事业和器官移植事业蓬勃发展的最重要的保障。