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第一章Thinking as a Hobby
学生需掌握文章内出现的重点词汇和表达方式，练习复杂句子的翻译。通过文章的论述，学生能够把握文章简单情节下蕴涵的深层内涵，思考的重要意义，激发学生探讨思考的目的。
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●1.1Bridge-in
导入
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●1.2Word Study
词汇
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●1.3Text Analysis (I)
短语
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●1.4Text Analysis (II)
语法
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第二章Spring Sowing
学生需掌握文章内出现的重点词汇和表达方式，重点掌握if only, if not, only if, what if的用法，there句式。通过文章的论述，引导学生了解早先农民的生活状况，增加社会责任感和使命感。
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●2.1Bridge-in
导入
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●2.2Word Study
词汇
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●2.3Text Analysis (I)
短语
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●2.4Text Analysis (II)
语法
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第三章Groundless Believes
学生需掌握文章内出现的重点词汇和表达方式，重点掌握what, how引导的感叹句，以及各种反问句的表达方式。通过文章的论述，学生能够把握文章简单情节下蕴涵的深层内涵，思考的重要意义，激发学生探讨思考的目的，怎样思考。
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●3.1Bridge-in
导入
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●3.2Word Study
词汇
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●3.3Text Analysis (I)
短语
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●3.4Text Analysis (II)
语法
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第四章Lions and Tigers and Bears
学生需掌握文章内出现的重点词汇和表达方式，重点掌握分词作状语的用法和注意事项。重点句型：the first/second, etc./the next/last + to do; the first, etc. + who/that clause通过对文章的深入分析, 了解不同人生阶段、不同社会阶级的人，对世界和自然的不同理解。
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●4.1Bridge-in
导入
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●4.2Word Study
词汇
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●4.3Text Analysis (I)
短语
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●4.4Text Analysis (II)
语法
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第五章For Want of a Drink
学生需掌握文章内出现的重点词汇和表达方式，掌握句型considering, given time, it is no accident that, it is not my contention that 的用法。通过文章内容，帮助学生树立正确资源意识，保护自然资源，不浪费自然资源。
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●5.1Bridge-in
导入
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●5.2Word Study
词汇
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●5.3Text Analysis (I)
短语
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●5.4Text Analysis (II)
语法
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第六章The Telephone
学生需掌握文章内出现的重点词汇和表达方式，重点掌握用不同的表达方式来罗列事物，以及when=although的用法，link verb + as if/though来比较，such做主语的用法。通过文章的深入分析，让学生充分了科技发展对社会生活的影响。
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●6.1Bridge-in
单词
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●6.2Word Study
词汇
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●6.3Text Analysis (I)
短语
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●6.4Text Analysis (II)
语法
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第七章Inter-Lesson
就学生所学前六单元知识进行测试，来考察学生是否已经掌握文章内出现的重点词汇和表达方式，能够学以致用。
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●7.1Videos from students (1)
学生口语展示
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●7.2Videos from students (2)
学生口语展示
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第八章Economic Growth Is a Path to Perdition, Not Prosperity
学生需掌握文章内出现的重点词汇和表达方式，重点掌握独立主格的用法和翻译。通过文章的深入分析，让学生了解作者所探讨的经济发展和环境问题，并结合自己的个人体会来深入了解这种现象和解决方案。
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●8.1Bridge-in
导入
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●8.2Word Study
单词
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●8.3Text Analysis (I)
短语
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●8.4Text Analysis (II)
语法
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第九章The Damned Human Race
学生需掌握文章内出现的重点词汇和表达方式，重点掌握独立主格的用法和翻译。通过课文分析和深入理解，揭露私刑的毫无理性，而且讽刺宗教的虚伪愚昧，谴责蓄奴制度的之恶，歌颂黑奴的优秀品质。
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●9.1Bridge-in
导入
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●9.2Word Study
单词
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●9.3Text Analysis (I)
短语
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●9.4Text Analysis (II)
语法