课程简介
“批判性思维与科学研究”重点在于帮助学者将批判性思维应用于科学研究，理解科学研究的本质和过程，特别是科研选题、文献阅读和科学论文建构的原则和方法，加强研究创造能力，提高同行竞争力。
本课程属于素质类课程，采用过程性考核办法，包括测试、讨论和作业等类型。测试题为客观题，由系统评分；作业题为分析、写作题，由同学互评。测试和作业跟随各章内容开放，其中测试提交截止时间放在学期末，作业提交截止、互评开始和互评截止时间参见开课通知或作业发布时的具体安排。根据研究生的性质和学习特点，本课程不安排期末考试。
强烈推荐：本课程特别适合高年级本科生和硕博研究生在开展毕业论文（设计）前修习或浏览，有助于理解开题报告、文献综述、论文结构的本质，提高本科毕业生和硕博毕业生对毕业论文（设计）的认识。为了达到这样的目的，学术导师和研究生管理者可考虑引用本课程以提高本科毕业生和研究生对科研的理解和实际操作能力。
本课程既可以作为纯线上课程，也可以作为混合式课程的线上资源使用。
本课程有书面教材出版，可根据学习习惯和需求选用。（参见下面的参考资料信息）
课程大纲
批判性思维基础
1.1.1理性思维和非理性思维
1.1.2“我认为”和“我觉得”
1.2.1批判（criticism）
1.2.2批判性思维（criticalthinking）
1.3批判性思维特点及其在科学研究中的应用
第1章测试
科学与科学研究的结构
2.1什么是科学
2.2科学史与科学发展规律
2.3科学研究方法：步骤与结构
第2章测试
科学研究从问题开始
3.1.1科学问题的定义
3.1.2科学问题的难度
3.2.1科研选题的需要性原则
3.2.2科研选题的创新性原则
3.2.3科研选题的可行性原则
3.3开题报告及其结构
第3章测试
批判性阅读与文献综述
4.1.1断言有真假之分
4.1.2断言表达含混
4.1.3澄清概念——下定义
4.2.1阅读的层次1：基础阅读
4.2.2阅读的层次2：检视阅读
4.2.3阅读的层次3：批判性阅读
4.2.4阅读的层次4：主题阅读
4.3读出失败，写出文献综述
第4章测试
第4章作业
论证与推理
5.1科学家会推理
5.2.1论证及其结构
5.2.2演绎推理和归纳推理
5.2.3识别论证
5.3.1论证方式：演绎论证与归纳论证
5.3.2未表达前提
5.4.1分析论证的步骤
5.4.2分析式和图示
5.4.3分析论证练习
5.5.1评论论证的标准
5.5.2评论论证练习
5.6.1解释世界
5.6.2科学家建立假说——归纳推理
5.6.3科学家证明假说——演绎推理
第5章测试
科学论文——批判性写作
6.1研究报告与科学论文
6.2建构论证的规则
6.3.1科学论文目的——解决问题
6.3.2科学论文的结构
6.4结语：科学研究、科学交流及科学家的情报意识
第6章测试
第6章作业
1.1.1理性思维和非理性思维
1.1.2“我认为”和“我觉得”
1.2.1批判（criticism）
1.2.2批判性思维（criticalthinking）
1.3批判性思维特点及其在科学研究中的应用
第1章测试
科学与科学研究的结构
2.1什么是科学
2.2科学史与科学发展规律
2.3科学研究方法：步骤与结构
第2章测试
科学研究从问题开始
3.1.1科学问题的定义
3.1.2科学问题的难度
3.2.1科研选题的需要性原则
3.2.2科研选题的创新性原则
3.2.3科研选题的可行性原则
3.3开题报告及其结构
第3章测试
批判性阅读与文献综述
4.1.1断言有真假之分
4.1.2断言表达含混
4.1.3澄清概念——下定义
4.2.1阅读的层次1：基础阅读
4.2.2阅读的层次2：检视阅读
4.2.3阅读的层次3：批判性阅读
4.2.4阅读的层次4：主题阅读
4.3读出失败，写出文献综述
第4章测试
第4章作业
论证与推理
5.1科学家会推理
5.2.1论证及其结构
5.2.2演绎推理和归纳推理
5.2.3识别论证
5.3.1论证方式：演绎论证与归纳论证
5.3.2未表达前提
5.4.1分析论证的步骤
5.4.2分析式和图示
5.4.3分析论证练习
5.5.1评论论证的标准
5.5.2评论论证练习
5.6.1解释世界
5.6.2科学家建立假说——归纳推理
5.6.3科学家证明假说——演绎推理
第5章测试
科学论文——批判性写作
6.1研究报告与科学论文
6.2建构论证的规则
6.3.1科学论文目的——解决问题
6.3.2科学论文的结构
6.4结语：科学研究、科学交流及科学家的情报意识
第6章测试
第6章作业