课程简介
"学前儿童发展"课程以“优化发展”为最高目标，内容涵盖学前儿童发展的主要方面，为学前教育提供科学基础。通过学习，能够更好地理解学前儿童发展的基本规律与特点，形成科学的儿童观；掌握学前教育所必需的儿童发展知识与技能；能够结合儿童发展特点，设计兼具针对性与适宜性的教育策略。无论你是学前教育专业的学生、学前教育从业者，父母或准父母，还是仅仅对儿童发展感兴趣，都可以从课程中获益。
课程大纲
1.什么是学前儿童发展
1.1学前儿童发展概述
1.2儿童发展研究方法
2. 儿童发展的年龄特征与规律
2.1儿童发展的年龄特征
2.2 儿童发展规律
3. 儿童发展的基本问题
3.1争论不休的基本问题
3.2遗传与环境之争
4. 儿童发展理论
4.1成熟势力说
4.2社会学习理论
4.3皮亚杰认知发展观
5. 学前儿童动作发展
5.1婴儿动作的发展
5.2幼儿动作的发展
5.3学前儿童动作发展的规律
6. 学前儿童注意发展
6.1学前儿童注意的发生发展
6.2学前儿童注意力测评与培养
7. 学前儿童知觉发展
7.1学前儿童空间知觉的发展
7.2学前儿童观察力的培养
8. 学前儿童记忆发展
8.1学前儿童记忆发生发展趋势
8.2学前儿童元记忆发展
9. 学前儿童想象发展
9.1学前儿童形象的发展
9.2学前儿童想象力培养
10. 学前儿童思维发展
10.1皮亚杰的思维发展阶段理论
10.2学前儿童推理的特点
11. 学前儿童言语的发展
11.1学前儿童言语的准备期
11.2学前儿童言语的形成期
11.3学前儿童口语表达能力的发展
12. 学前儿童人格、情绪与社会性发展
12.1学前儿童情绪发展一般趋势
12.2学前儿童自我意识发展
12.3学前儿童亲子依恋发展
12.4学前儿童道德认知发展
12.5学前儿童的同伴交往
期末考试
1.1学前儿童发展概述
1.2儿童发展研究方法
2. 儿童发展的年龄特征与规律
2.1儿童发展的年龄特征
2.2 儿童发展规律
3. 儿童发展的基本问题
3.1争论不休的基本问题
3.2遗传与环境之争
4. 儿童发展理论
4.1成熟势力说
4.2社会学习理论
4.3皮亚杰认知发展观
5. 学前儿童动作发展
5.1婴儿动作的发展
5.2幼儿动作的发展
5.3学前儿童动作发展的规律
6. 学前儿童注意发展
6.1学前儿童注意的发生发展
6.2学前儿童注意力测评与培养
7. 学前儿童知觉发展
7.1学前儿童空间知觉的发展
7.2学前儿童观察力的培养
8. 学前儿童记忆发展
8.1学前儿童记忆发生发展趋势
8.2学前儿童元记忆发展
9. 学前儿童想象发展
9.1学前儿童形象的发展
9.2学前儿童想象力培养
10. 学前儿童思维发展
10.1皮亚杰的思维发展阶段理论
10.2学前儿童推理的特点
11. 学前儿童言语的发展
11.1学前儿童言语的准备期
11.2学前儿童言语的形成期
11.3学前儿童口语表达能力的发展
12. 学前儿童人格、情绪与社会性发展
12.1学前儿童情绪发展一般趋势
12.2学前儿童自我意识发展
12.3学前儿童亲子依恋发展
12.4学前儿童道德认知发展
12.5学前儿童的同伴交往
期末考试