本课程严格遵循《英语专业本科教学质量国家标准》的指导思想，充分考虑到不同层次、不同定位的英语类专业学生的需求，着力以英语写作为手段，培养学生的交际能力、跨文化能力和思辨能力，充分体现以“全人教育”理念统领英语类专业改革的新思路。
课程共二十个单元，涵盖描写、记叙（包括创意写作）以及议论三大文体：1）描写文体涉及人物、地点、事物、感官、食品、季节、风景、情感等八个方面，培养学生运用英语刻画各种环境、处境、心境和意境的能力，让学生乐于用英语表达对生活、对世界的感受，为下一阶段创新性叙事能力的培养做好语言和修辞层面的准备。2）叙事文体训练分为两个阶段，基础阶段从情节、人物、叙事视角、情景设定等角度训练叙事文体的写作技巧，高级阶段从作家角度、文学风格、设计丰富的叙事结构及作品的校订来进行探讨，记叙文能结合社会现象进行创意创作，语言具有鲜明的体裁特征，作品富有艺术感染力，能用英语讲好中国故事。3）议论文体从观点呈递、谋篇布局、论证方式等方面训练论说文体的写作技巧，并区分了“开放式论说文”与“规范式论说文”的特点，并从例证、比较与对比、因果等模式切入，培养学生用英语陈述观点、论证观点、辨析观点、反驳他人观点的能力。
课程特色： 符合《国家英语能力等级量表》中写作能力的要求，课程内容反映前沿性和时代性，有机融入“以写促学”“读后续写”“跨洋互动”等前沿教学成果： 1） 关 注实际写作能力培养： 引导学生放手尝试各种谋篇布局的技巧，运用所学英语知识自如交流思想，而不是只重视写应试作文，如，除了 “规范式论说文”，还探讨报纸杂志上常见的“开放式论说文”写作。2） 关注跨文化能力培养：从十年中美跨洋互动实践中，精选鲜活互动的样例，培养学生在跨文化交流的语境下，运用不同的修辞模式阐明问题、分析问题、解决问题。3）关注创意能力的培养：通过续写文学作品，锻炼创意写作技巧，结合自己的人生经历和现实环境，写出较为深刻的作品。
1.1 Describe trees 描写树
1.2 Describe animals 描写动物
1.3 Combine objective and subjective descriptions 综合描写练习
Describe senses & foods 感官描写、描写食物
2.1 Describe senses 感官描写
2.2 Describe foods 描写食物
Describe people 描写人物
3.1 Describe appearance 描写外貌
3.2 Describe feelings 描写情感
3.3 Describe personality 描写性格
3.4 Use effective language 用有效的语言描写人物
Describe a place and scenery 描写地方和景色
4.1 Describe a place 描写地方
4.2 Describe scenery 描写景色
Design a well-knitted plot (1) 设计情节（1）
5.1 Introduce the basic story structure 介绍基本的情节架构
5.2 Write an effective ending 设计有效的结尾
Design a well-knitted plot(2) 设计情节（2）
6.1 Create suspense 制造悬念
6.2 Use flashback 使用倒叙
Build characters 描写人物
7.1 Features of flat and round characters人物的分类
7.2 Point of view 叙事视角
Construct a setting 设置情境
8.1 Elements of setting 情境的因素
8.2 Setting and characters 情境和人物
8.3 Setting and plot 情境和情节
Think like a writer 像作家一样思考
9.1 Write what you know 写自己知道的
9.2 Narrow your focus 缩小聚焦范围
9.3The purpose of summary 概述的目的
9.4 Write vivid scenes 描写生动的场景
Literary style 文学风格
10.1 Showing, not telling 展现，而非直陈
10.2 Pick the right details选择合适的细节
10.3 Active voice and a “moving world”善用主动语态，营造“动态的世界”
10.4 The power of verbs动词的力量
Design richer narratives 设计丰富的叙述
11.1 Design interesting characters 设计有趣的人物
11.2 Who is good, and who is bad? 谁是好人，谁是坏人？
11.3 Develop conflict 发展冲突
11.4 Resolve conflict 解决冲突
After your story is done 故事完结后
12.1 The importance of editing 校订的重要性
12.2 Keep only what is necessary 保留最重要的
12.3 Advice on partner feedback 同伴互评的建议
12.4 On continued growth as a writer 作者的成长
Present an idea 提出论点
13.1Facts, opinions or arguments 事实、观点、论点
13.2 Deduction and induction 归纳与演绎
Organize a point of view 组织论点
14.1 Structure an argumentative essay 论说文的结构
14.2 Begin and end an argumentative essay 论说文的开头与结尾
Highlight an argument 突出论证
15.1Shape a thesis statement well 如何写中心论点句
15.2 Shape a topic sentence well如何写主题句
15.3 Use coherence and cohesion 篇章的连贯与衔接
Do closed-form writing 规范式论说文写作
16.1 How to support the topic sentence (1) 支撑段落主题的方式（1）
16.2 How to support the topic sentence (2) 支撑段落主题 的方式（2）
Use evidence 使用证据
17.1 Types of evidence 证据的种类
17.2 Logical fallacies 逻辑谬误
Cause-effect relationship 因果关系
18.1 Logical links 逻辑链条
18.2 Logical fallacies in cause-effect relationship 因果关系的逻辑谬误
Comparison and contrast 比较和对比
Two types of comparison
cohesive devices
对比的语篇连贯
Rebuttal 驳论
20.1 How to refute the counter-arguments 如何反驳对方观点
20.2 Commonly-used language patterns for rebuttals 驳论文的语言特征
20.3 TEM4 writing 专四英语写作