临床微生物学检验技术(第16期)
临床微生物学检验技术(第16期)
1000+ 人选课
更新日期:2026/05/24
开课平台学银在线
开课高校蚌埠医科大学
开课教师张涛韦莉刘勇陈登宇闵宏林
学科专业医学医学技术类
开课时间2026/01/27 - 2026/07/27
课程周期26 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介

这门课会讲什么?

临床微生物学检验技术是医学检验专业的专业课程之一,该课程综合了医学微生物学、微生物学检验、医学免疫学、耐药性监测和院内感染等多方面的知识和技能,是一门应用性和实践性很强的学科。本课程主要涉及与临床有关的常见微生物的致病性、免疫性、生物学特性、微生物学检查方法和防治,对感染性疾病的做出准确及时诊断和提供合理的抗菌药物使用策略。通过本课程的学习,学生可掌握基本理论、基本知识和基本操作技术;能运用所学知识进行感染性疾病的实验室诊断、提供临床咨询;了解学科理论和技术的前沿动态;具有自主学习、终身学习的能力。课程围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等方面,优化思政内容,对学生进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育,让学生成为德才兼备、又红又专、全面发展的人才。



你将收获什么?

3通过学习本课程,您将获得如下:

  1. 掌握临床微生物学检验基本理论、基本知识和基本专业操作技术;能运用所学知识进行感染性疾病的实验室诊断、提供临床咨询。

  2. 了解临床微生物学检验的理论和技术的前沿动态,具备自主学习、终身学习的能力

  3. 培养具备政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等德才兼备、又红又专、全面发展的医学人才

适合什么人学习?

医学技术类检验专业本科学生,从事临床微生物学研究人员或工作人员

教学评价

教研室以本科医学教育标准本土化为指导,结合中国本科医学教育标准,探索新的教学手段和新的教学方法,推动临床微生物学课程教学改革,努力开拓一流课程满足本科教育的新要求。加强教学团队建设,建设一批教学质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作的机制,推动教学内容和方法改革和研究,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、帮、带的作用,加强青年教师培养,全面促进教学质量的提高。深入推动微生物学教学改革,推进教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新,注重现代教育理念,借助于泛雅网络学习平台、学银在线和国家高等教育智慧平台开展线上线下混合式教学、智慧课堂、LBL教学、PBL教学和CPL教学等多种教学模式,注意培养学生的分析问题和解决问题的能力,团队精神,积极推进素质教育,提升学生岗位胜任力;利用信息化技术将课程相关的资料数字化、信息化、共享化,有效激发学生学习兴趣;积极开展大学生创新计划培育大学生,促进学生自主创新兴趣和能力的培养。客观公正的课程评价体系,通过将过程性评价和形成性评价等先进教学方法引入课程评价体系,以便全面评价学生的知识、技能、行为、态度和分析与解决问题能力、获取知识能力及人际交流能力。依托网络学习平台的开放性,打造教学课程示范性,荣获超星集团泛雅学习平台教学课程示范教学包,先后被多家单位引用,辅助多位教师网络教学,具有一定的示范作用,在疫情期间和后疫情时代作出应有的贡献。课程教育教学质量稳步提高,师生的满意度逐步提高,社会影响力稳步提升。

教学效果

教学课题

临床微生物学检验(AI+教育智慧课程)张涛2024

临床微生物学检验技术(线下课程)张涛 2023

以问题意识为导向增强学生探究精神的实现路径研究 韦莉 2023

基于慕课平台的混合式教学模式研究与实践 张涛 2020

医学微生物学(线下课程)2020.

病原生物学与免疫学(MOOC)2019.

临床微生物学检验学及检验(MOOC) 2018.

医学微生物学(MOOC)2017.

基于网络学习平台促进临床医学专业建设,提升临床医学专业岗位胜任力 2017.

教学论文

基于OBE教育教学理念的基础医学实验教学创新路径[J]赣南医学院学报,2024

医学院校食品微生物学实验改革[J]食品界,2022.

依托细菌画竞赛提高医学检验技术专业学生创新能力[J]牡丹江医学学报,2020.

专业认证背景下《临床微生物学检验》课程体系的构建探索与实践[J]牡丹江医学学报,2018.

注重细节讲解提高临床微生物学实验教学水平[J]齐齐哈尔学报,2016.

基于院校结合的《临床微生物学检验》实践教学模式的优化[J]职业医学教育,2016.

PBL教学法在临床微生物学教学中的应用[J]山西医科大学学报·基础医学教育版,2012.

医学微生物学实验教学平台的建设[J]蚌埠医学院学报, 2012.

教学荣誉

华东六省一市高等院校医学检验技术专业技能大赛团体一等奖、微生物操作金奖和知识竞赛金奖 2025.

华东六省一市高等院校医学检验技术专业技能大赛团体特等奖和知识金奖 2024.

华东六省一市高等院校医学检验技术专业技能大赛团体二等奖和微生物操作金奖 2023.

华东六省一市高等院校医学检验技术专业技能大赛团体二等奖和微生物操作金奖 2022.

安徽省省级一流线下课程 2023.

国家高等教育智慧教育平台上线课程 2022.

华东六省一市高等院校医学检验技术专业技能大赛团体特等奖 2021.

安徽省高等医学教育合作委员会大学生基础医学实验技能竞赛一等奖 2020.

学银在线平台上线课程 2021.

超星集团示范教学包“医学微生物学”2020.

超星集团示范教学包“临床微生物学检验技术”2020.

安徽省大学生医学检验技能竞赛(本科组)二等奖 2019.

第六届全国青年科普创新实验暨作品大赛(合肥赛区)科普实验单元(生物环境)优胜奖 2019.

华东六省一市大学生医学检验竞赛特等奖 2019.

蚌埠医学院教学成果奖一等奖 2015.

安徽省教坛新秀 2015.

课程大纲

课程章节

  • 理论单元
  • 微生物学概论
  • 细菌学总论
  • 真菌学总论
  • 病毒学总论
  • 细菌学各论
  • 真菌学各论
  • 病毒学各论
  • 实验单元
  • 教学大纲
  • 课程教案

理论单元

微生物学概论

2.1 引言

2.2 绪论

细菌学总论

3.1 第一节 细菌的形态结构

3.2 第二节 细菌的生理

3.3 第三节 噬菌体

3.4 第四节 细菌的遗传与变异

3.5 第五节 细菌的感染与免疫

3.6 第六节 细菌检验基本技术

3.7 第七节 细菌耐药性检测

真菌学总论

4.1 真菌学总论

病毒学总论

5.1 第一节 病毒学性状

5.2 第二节 病毒感染与免疫

5.3 第三节 病毒的检查和防治

细菌学各论

6.1 第一节 球菌

6.2 第二节 肠道杆菌

6.3 第三节 弧菌和气单胞菌

6.4 第四节 弯曲菌和螺杆菌

6.5 第五节 非发酵菌

6.6 第六节 其他阴性杆菌

6.7 第七节 需氧阳性杆菌

6.8 第八节 分枝杆菌

6.9 第九节 厌氧菌

6.10 第十节 衣原体

6.11 第十一节 立克次体

6.12 第十二节 支原体

6.13 第十三节 螺旋体

真菌学各论

7.1 真菌学各论

病毒学各论

8.1 第一节 呼吸道病毒

8.2 第二节 肠道病毒

8.3 第三节 肝炎病毒

8.4 第四节 反转录病毒

8.5 第五节 疱疹病毒

8.6 第六节 其他病毒

实验单元

9.1 第一节 培养基制备及细菌接种技术

9.2 第二节 细菌的形态结构

9.3 第三节 消毒与灭菌

9.4 第四节 细菌的生理生化

9.5 第五节 革兰阳性球菌检验

9.6 第六节 革兰阴性球菌及脓标本检验

9.7 第七节 埃希菌和沙门菌检验

9.8 第八节 志贺菌和粪标本检验

9.9 第九节 变形杆菌,绿脓杆菌和弧菌检验

9.10 第十节 白喉棒状杆菌和结核分枝杆菌检验

9.11 第十一节 厌氧菌检验

9.12 第十二节 血.尿标本检验

9.13 第十三节 四体.真菌检验

教学大纲

10.1 教学大纲

课程教案

11.1 课程教案

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