课程背景
1、作为中国社会未来的创新主体——大学生,其创新精神和创新素质,对国家创新驱动发展战略能否实施影响甚大。因此,在大学生中开展创新教育势在必行。
2、对创新教育而言,“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”、“激发学生独立思考和创新的意识”、“培养学生的科学精神和创新思维习惯”是其中的重要内容。这也与世界发达国家有关创新教育的主旨一致。积极开展创造性开发科目、创造自习科目等创造性教育活动,激发学生进行创新的内在动力。
3、利用开放性的网络平台,可以使更多的学生能够加入创新教育学习的行列中来。
课程设计原则
1、从生活与生活角度讲创新。
2、让创新意识服务于管理、技术等生活与工作的方方面面。
3、理解创新思维、运用创新方法,从而驱动国家创新发展战略的顺利实施。
第一章 创新思维
第1节 三对方向性思维
第2节 四种形象思维
创新思维的试题
创新思维的作业
第二章 设问检查法
第1节 奥斯本检核表法
第2节 5W2H法
设问检查法的试题
第三章 列举分析法
第1节 属性列举法
第2节 缺点列举法
列举分析法的试题
列举分析法的作业
第四章 组合创新法
第1节 同类组合与异类组合
第2节 主体附加法
组合创新法的试题
组合创新法的作业
第五章 逆向转换法
第1节 缺点逆向思维法
第2节 重点转移问题逆转法
逆向转换法的试题
逆向转换法的作业
第六章 TRIZ法
第1节 TRIZ起源及发明的5个等级
第2节 技术矛盾及其解决方法
第3节 物理矛盾及其解决方法
TRIZ法的试题
TRIZ法的作业