本课程教学采用五星教学模式，以“聚焦完整任务”为教学宗旨，将教学单元从传统的章节改为供应链管理决策任务。本课程以“聚焦完整的数字化供应链管理决策任务”为中心，根据现实企业供应链管理决策的过程将其分解成13个相互关联的子任务序列，包括识别与勾画供应链、设定供应链目标、制定供应链战略、选择供应链策略、供应链运作管理（包括信息流管理、产品流管理、物流管理、资金流管理、商流管理、风险管理）、供应链合作关系管理、供应链绩效评估、供应链改进提升等13个子任务。

 围绕着数字化供应链管理决策的完整任务和子任务，以下内容贯穿其中：（1）数字化供应链管理的概念、理论、模型、工具和方法；（2）华为、海尔、希音、京东、吉利、宝洁等知名跨国公司与本土企业供应链管理案例与最佳实践分析；（3）基于啤酒游戏实验的供应链管理综合模拟；（4）10多个供应链建模优化与仿真实验，包括：供应链复杂网络分析实验、供应链战略设计仿真实验、供应链牛鞭效应的系统动力学仿真实验、供应链智慧生产仿真实验、供应链智慧物流仿真实验、供应链物流系统优化实验、供应链系统优化与仿真实验、供应链风险分析仿真实验、供应链需求分布热力图分析实验、供应链契约建模分析实验、供应链资金流仿真实验、供应链绩效评估仿真实验、跨国供应链仿真实验等；（5）现实供应链的实践调研与分析任务；（6）课程思政：供应链管理思想的生活化；（7）供应链管理学科竞赛。

本课程与浙江省普通本科高校“十四五”第二批新文科重点教材《数字化供应链管理》（苗青、葛洪磊、王菲编著，机械工业出版社，2025年）相互匹配。

通过本课程的学习，期望你的知识、能力、思维、素质将得到全面提升：

知识扩展：供应链管理融合了商业模式、采购管理、生产运营管理、库存管理、财务管理、物流管理、市场营销、契约经济学、博弈论等众多领域的内容，是在新的视野下对这些知识的重构与整合。

能力提升：应用所学的知识和技能，通过现实供应链的实践调研任务，分析和解决供应链管理实际问题，具备独立地或通过合作来完成现实供应链复杂管理决策任务的能力，特别使用数字化软件和工具科学、系统地解决现实供应链复杂管理决策任务的能力。

思维转变：学会突破个人、部门和企业等局部思维，从供应链系统和供应链合作的角度去思考和解决个人、部门、企业和供应链的现实问题。

素质提升：通过分组学习、个人反思、多维互动，培养合作意识、共享意识和创新素质。

• 高等院校经济管理、工科类学生

• 企业各层次管理人员

• 供应链管理咨询人员