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教育心理学
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5000+ 人选课
更新日期：2025/05/11
开课平台学银在线
开课高校吉林师范大学
开课教师夏凤琴、崔继红、李淑莲
学科专业教育学教育学类
开课时间2025/02/18 - 2025/08/18
课程周期26 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介


教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。是一门应用性和理论性均很强的独立学科研究并重的学科。可以为“描述、解释、预测和控制”教育教学中的学生学和教师教的行为提供依据。


课程大纲

绪论

  • 1.1 心理现象
  • 1.2 注意
  • 1.3 观察与知识的感知
  • 1.4 记忆
  • 1.5 思维与知识的理解
  • 1.6 个性
  • 1.7 心理实质
  • 1.8 心理学发展的主要派别
  • 1.9 心理学的分支
  • 1.10 教育心理学的研究对象和内容
  • 1.11 心理学研究原则
  • 1.12 心理学研究方法
  • 1.13 教育心理学研究方法

学生心理发展

  • 2.1 学生的心理发展
  • 2.2 弗洛伊德的人格发展阶段论
  • 2.3 埃里克森人格发展八阶段理论
  • 2.4 皮亚杰认知发展观
  • 2.5 维果斯基的心理发展观

学习心理

  • 3.1 学生的学习
  • 3.2 学习的分类
  • 3.3 桑代克的尝试错误说
  • 3.4 巴甫洛夫的经典条件作用理论经典条件作用
  • 3.5 斯金纳的操作性条件作用理论
  • 3.6 班杜拉的社会学习理论
  • 3.7 苛勒的完型—顿悟学习理论
  • 3.8 布鲁纳的认知—结构学习理论
  • 3.9 奥苏伯尔的有意义学习理论
  • 3.10 加涅的信息加工学习理论
  • 3.11 .建构主义学习理论
  • 3.12 人本主义学习理论

学习动机

  • 4.1 学习动机概述
  • 4.2 学习动机的强化理论与需要层次理论
  • 4.3 成就动机理论
  • 4.4 成败归因理论
  • 4.5 习得性无助理论与自我效能感理论
  • 4.6 学习动机的培养与激发

学习迁移

  • 5.1 概念的掌握与学习迁移
  • 5.2 学习迁移理论
  • 5.3 促进学习迁移的教学策略

6 问题解决与创造性

  • 6.1 问题解决能力的培养2
  • 6.2 创造性的培养

学习策略

  • 7.1 学习策略的分类
  • 7.2 学习策略的教学与训练