本教学大纲依据西南政法大学全球新闻传播学院李珮教授主编的新闻传播学系列教程，新闻传播学院必修课《说服学》编撰而成。
《说服学》是以说服活动为研究对象的一门学科，说服活动是人类社会生活中广泛存在的语言交际传播现象，了解必要的说服学理论，掌握一定的说服技巧是文科院校大学生的基本要求。
中国当下正处于一个思想文化发展多元化的时期，不同思想观念在社会各领域时刻都在发生着碰撞，大至国家外交、企业谈判，小至家庭争吵、校园辩论等等，因此通过什么方式传播自己的思想观点，并有效地说服他人，成了新时代的新问题。
本课程通过对生活中说服现象的反思，全方位地对说服活动进行解说。首先，课程从本体上对说服原则、说服主体和客体以及说路径、说服载体进行介绍，并指出说服学不同于传统辩论文化的最根本特点在于它以“和”为根本出发点，在说服中必须遵守“善”的原则、“诚”的态度和“明”的路径； 然后，课程通过对“中国古代的说服活动”和“西方的说服活动”的梳理与归纳，从古今中外视角梳理了说服活动的历史，总结了说服的一般原则和基本技巧，从根源上探溯说服学理论和实践的规律；最后，课程将视野引入现代，论述了后现代时期说服的必要性，从政治、经济和社会生活各领域剖析了所存在的各类说服活动，具体分析了语言说服与非语言说服的不同特点。
本课程在教学上将理论分析与案例讲解、实验论证、影像资料等讲叙方式相结合，深入浅出地介绍了说服活动的理论知识与实际运用情况。通过本课程的学习，将改变学生言语传播中的对立立场，培养学生人际交往中适当的合作意识，树立学生正确的言语传播观念，寻找正确的言语传播方法与技巧，真正提升学生的人文素养，为他们的未来人生幸福奠基。
课程由西南政法大学全球新闻传播学院的一线教师讲授，课程视野广阔，内容丰富，既适合普通高校学生进行学习，也适合社会上一般爱好者进行学习。
第一章 引论
1.1.说服的历史吊诡
1.2.谋事惟期其必达
1.3.可资反思的角度
1.4. “明”的路径：信息对称原则？
1.5. “诚”的态度——求真原则
1.6. “善”的立足——正义原则
1.7.以“和”为核心的说服之道
1.8.为何说，何为服；以何说，何以服
1.9说服的主体与客体
1.10.“说服”的路径与载体：说服学的研究对象
第一章章节测验
第二章 西方的说服理论与实践
2.1西方说服思想的源头——修辞学的产生
2.2说服与真理——诡辩派的争议性
2.3优秀的说服家——哲学、逻辑学、语言学的集大成者
2.4现代说服学理论的兴起与发展
2.5传播与说服——霍夫兰及耶鲁学派的说服研究
2.6现代说服学主题与说服伦理的探讨
2.7古希腊时期的说服实践——政治演说、法庭演说、礼仪演说
2.8西方现代社会中的说服实践
第二章单元测验
第三章 中国古代的说服理论与实践
3.1.儒家的说服理论和技巧
3.2.墨家的说服理论和技巧
3.3.纵横家的说服理论与说服模式
3.4.韩非子的说服理论：法 术 势
3.5.法家的说服方法（一）
3.6.法家的说服方法（二）
3.7. 旷世奇书——《鬼谷子》
3.8. 《鬼谷子》纵横术之捭阖篇
3.9. 《鬼谷子》纵横术之反应篇
3.10. 《鬼谷子》纵横术之内揵篇
3.11. 《鬼谷子》纵横术之飞钳篇
3.12. 《鬼谷子》纵横术之忤合篇
第三章单元测验
第四章 说服的方法与原则
4.1．说服的信息学习观
4.2．说服的学习理论观
4.3．认知理论与说服的两种路径
4.4．影响说服效果的因素：说服者
4.5．影响说服效果的因素：说服信息（一）
4.6．影响说服效果的因素：说服信息（二）
4.7．影响说服效果的因素：说服对象
4.8．说服的基本方法(一)
4.9.说服的基本方法（二）
4.10说服的基本原则
第四章说服的方法与原则单元测验
第五章说服、权力和话语伦理
5.1引入
5.2权力与话语：福柯
5.3系统与生活世界：哈贝马斯
5.4总结：以秋菊为例
第五章单元测验
第六章当代中国的说服思维与说服活动
6.1.国际关系构建下国家形象塑造的说服思维
6.2.西方媒体中的早期中国形象
6.3.文化软实力建构中的说服思维
6.4.国共合作中的说服
第六章当代中国的说服思维与说服活动单元测验
第七章基于语言的说服模式
7.1.单向性说服
7.2.互联网时代的说服新模式
7.3.传统经典说服模式（上）
7.4.传统经典说服模式（下）
7.5语言的力量
7.6 双向及多向说服的含义与特征
7.7 双向及多向说服之辩论
7.8辩论与辩论赛
7.9双向及多向说服之学术争鸣
第七章单元测验
第八章基于非语言的说服模式
8.1.表情语言与表情语言说服
8.2.表情语言说服技巧
8.3.不同场合的表情语言说服技巧
8.4.服饰语言与服饰语言说服
8.5.男女服饰搭配技巧
第八章章节测验