课程简介
一、本课程共9章，20个教学微视频，视频总时长达270分钟。
二、本课程共32个学时,2学分。
三、本课程配套线下教材为《艺术学概论》。
四、教学计划如下: (1)第一部分 绪论：何谓艺术。 (2)第二部分 第1-3章：艺术与现实。 (3)第三部分 第4章：艺术家。 (4)第四部分 第5-8章：艺术作品。 (5)第五部分 第9章：消费者。
五、授课方式介绍 线上学习+线下实践的混合式教学
六、成绩评价:采用过程性评价与终结性评价相结合的线上评价体系; 成绩是以“视频观看时长、完成作业、测试、考试及论坛发帖”之成绩为计算依据，分数占比如下: (1)视频观看 占30% (2)作业成绩 占15% (3)测验成绩 占5% (4)考试成绩 占30% （5)发帖讨论成绩 占20
课程大纲
0.绪论 艺术何为
0.1艺术何为
微课：“喷泉门”事件
一场想起前任的行为艺术
《杜尚访谈录》
0.2“艺术”语义学上的流变
微课：Art，The fine arts，艺术三概念的形成
贡布里希《艺术的故事》
1 .起源之谜
1.1美的起源
BBC《艺术创世纪1：人体意象》
叶朗《美在意象》
1.2艺术的起源
微课：劳动说
微课：游戏说
微课：巫术说
微课：模仿说
微课：怎样看待艺术起源问题
1.3艺术的发展
2. 本质之惑
2.1艺术即再现
微课：诗哲之争
微课：这不是一只烟斗
2.2艺术即表现
BBC《蒙克的“呐喊”》
2.3艺术即症候
BBC《达利》
2.4艺术即习俗
3.无用之用
3.1社会认知功能
3.2经济消费功能
3.3审美体验功能
3.4无功利的超越性功能
4. 天才的秘密
4.1康德与“天才论”
4.2 “人人都是艺术家”
安迪·沃霍尔
4.3女艺术家为什么那么少？
女性艺术家为什么那么少？
4.4柏拉图与”迷狂说“
5. 缪斯面面观
5.1美术
微课：裸体艺术美在哪里
微课：抽象艺术抽象吗？
5.2建筑
故宫的木建筑
5.3音乐
5.3.1音乐很难吗？
5.3.2音乐的功能和价值
5.4舞蹈
1950-2010s舞蹈进化史.mp4
5.5戏剧
5.6影像
网络游戏是第九艺术吗？
阿恩海姆视觉理论
库里肖夫蒙太奇理论
6. 媒介即艺术
6.1媒介即艺术
微课：艺术与媒介
6.2艺术媒介的变迁
微课：艺术媒介的变迁
6.3新媒体艺术
微课：新媒体艺术
7. 有意味的形式
7.1艺术的形式
微课：什么是艺术的形式
微课：线条与颜色
7.2形式美原则
微课：形式美原则
7.3艺术的形式主义
微课：形式主义
7.4形式与内容的关系
8. 充实之美
8.1艺术与道德
微课：艺术与道德
8.2艺术与政治
8.3艺术与宗教
8.4艺术与自然
8.5艺术与爱
BBC《罗丹与“吻”》
9.赏心悦目
9.1艺术欣赏
9.2艺术批评
0.1艺术何为
微课：“喷泉门”事件
一场想起前任的行为艺术
《杜尚访谈录》
0.2“艺术”语义学上的流变
微课：Art，The fine arts，艺术三概念的形成
贡布里希《艺术的故事》
1 .起源之谜
1.1美的起源
BBC《艺术创世纪1：人体意象》
叶朗《美在意象》
1.2艺术的起源
微课：劳动说
微课：游戏说
微课：巫术说
微课：模仿说
微课：怎样看待艺术起源问题
1.3艺术的发展
2. 本质之惑
2.1艺术即再现
微课：诗哲之争
微课：这不是一只烟斗
2.2艺术即表现
BBC《蒙克的“呐喊”》
2.3艺术即症候
BBC《达利》
2.4艺术即习俗
3.无用之用
3.1社会认知功能
3.2经济消费功能
3.3审美体验功能
3.4无功利的超越性功能
4. 天才的秘密
4.1康德与“天才论”
4.2 “人人都是艺术家”
安迪·沃霍尔
4.3女艺术家为什么那么少？
女性艺术家为什么那么少？
4.4柏拉图与”迷狂说“
5. 缪斯面面观
5.1美术
微课：裸体艺术美在哪里
微课：抽象艺术抽象吗？
5.2建筑
故宫的木建筑
5.3音乐
5.3.1音乐很难吗？
5.3.2音乐的功能和价值
5.4舞蹈
1950-2010s舞蹈进化史.mp4
5.5戏剧
5.6影像
网络游戏是第九艺术吗？
阿恩海姆视觉理论
库里肖夫蒙太奇理论
6. 媒介即艺术
6.1媒介即艺术
微课：艺术与媒介
6.2艺术媒介的变迁
微课：艺术媒介的变迁
6.3新媒体艺术
微课：新媒体艺术
7. 有意味的形式
7.1艺术的形式
微课：什么是艺术的形式
微课：线条与颜色
7.2形式美原则
微课：形式美原则
7.3艺术的形式主义
微课：形式主义
7.4形式与内容的关系
8. 充实之美
8.1艺术与道德
微课：艺术与道德
8.2艺术与政治
8.3艺术与宗教
8.4艺术与自然
8.5艺术与爱
BBC《罗丹与“吻”》
9.赏心悦目
9.1艺术欣赏
9.2艺术批评