中学语文名篇选讲
中学语文名篇选讲
10万+ 人选课
更新日期:2026/03/31
开课时间2026/03/27 - 2026/07/15
课程周期16 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介

本课程是在福建师大文学院已经实验多年的“中学课文基础名篇选讲”课程的基础上选出精华课堂实录汇编而成的。因为有了这样的实践和时间的检验,才有了汇集文院名师教育智慧的《大学名师讲语文》这一精华课程的产生。

《大学名师讲语文》是一套融注福建师范大学语文名师的教育理念和教学实践的自我总结大系。福建师范大学文学院的孙绍振教授(著名文艺理论家,福建省作家协会副主席,福建省写作学会会长,中国文艺理论学会副会长,博士生导师)担任此课程的负责人。它收录了福师大多位语文名师的教学实录,这些活跃在课改第一线的语文教学界领军人物以“讲”的形式,展示其深邃的语文教育思想,独特的语文教学风格。这些老师都是福建师大文学院的教授和副教授,他们站在不同的学科背景对经典文本进行挖掘,角度不同,方式有别,特色鲜明。其具体特别之处主要表现在:

一、选录的都是福建师大文学院名师。

《大学名师讲语文》汇集福建师大文学院优秀教师富有个性色彩的教学言论。学院多名资深教授和副教授参加了课程讲授,他们根据各自的专业兴趣,学术研究的主攻方向,从人教版和语文版中学语文教材中选择诗歌、散文、小说、戏剧等不同文体的名篇对学生进行不同角度的分析。本课程收录了数堂孙绍振教授生动、富有个性的教学言论,此外还有博导潘新和教授、陈卫教授、黄键副教授、雷文学副教授、林婷副教授、李春晓副教授、潘苇杭副教授等名师精彩讲授实录。后续还会跟进收录其他多位优秀教授名师的精彩课堂言说。

二、内容丰富,形式多样。

文学院授课教师以文本细读为宗旨,深入剖析中学语文经典名篇的深层结构,解读经典文本的深刻内涵,解读的选文共80多篇,涉及诗歌、散文、小说、戏剧等不同文体,内容丰富。此外,形式多样,《大学名师讲语文》课堂里有的是解读,有的是注释,有的是点评;有的课堂是专门针对具体篇目进行分析的,有的课堂是综合的专题性质的探讨,另外还有对高中议论文写作的指导课堂。文学院的老师们还从不同的角度进行文本的解读,有用语言文字学知识探讨古文教学的,有将训诂理念贯穿到文言文教学的,有从文学修辞学角度进行文本细读的,有从文艺学角度分析文本的,有从戏剧影视角度解读话剧语言的,还有从美学角度解读的……。本课程虽解读角度不同、方式有别,但又确确实实富有个性色彩,符合语文和语文教学规律。

课程大纲

第1章 孙绍振访谈与还原法解读《祝福》、《武松打虎》和《再别康桥》

1.1《高考作文访谈》

1.2还原法解读《祝福》

1.3还原法解读《武松打虎》

1.4还原法解读《再别康桥》

第一章 单元测试

第2章 表现论阅读的基本理念

2.1阅读要服从于培养写作的需要

2.2语文课的本质应该教“写”

2.3阅读观念与方法的重建

第二章 单元作业

第3章 故都的秋

3.1 30年代郁达夫的“中年心态”与隐逸气

3.2 小品文美学:细、清、真

3.3郁达夫《故都的秋》受益于传统也受制于传统

第三章 单元测试

第4章 借助“前理解”深化文本解读

4.1传统阅读的局限性

4.2“前理解”对阅读的深化

4.3 借助“前理解”深化文本解读的方法与练习

第四章 单元测试

第5章 流沙河的诗歌《理想》

5.1常规解读

5.2非常规解读-诗歌对比

5.3非常规解读-诗歌改写

第五章 单元测试

第6章 有关《雷雨》的四个问题

6.1曹禺的家庭环境、成长经历与戏剧创作

6.2《雷雨》的结构

6.3《雷雨》语言的动作性

6.4《雷雨》主题新解

第六章 单元测试

第7章 阿Q与阿Q的世界:《阿Q正传》的喜剧性分析

7.1《阿Q正传》的成因及其喜剧性因素

7.2阿Q的精神及人格特征

7.3阿Q所处的世界

第七章 单元测试

第8章 杜诗的灵感与功夫

8.1什么是杜诗的灵感与功夫

8.2杜诗的其它模式

8.3杜诗特别重功夫

8.4王国维对“灵感”与“功夫”的解释

第八章 单元测试

第9章 《秋兴八首》其一

9.1《秋兴八首》背景

9.2《秋兴八首》正文

9.3《秋兴八首》总结

第九章 单元测试

第10章 中学文言文教学的训诂理念

10.1训诂原则

10.2训诂知识的运用

10.3训诂理念的重要性

第十章 单元测试

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