一、本课程共有83个教学微视频，共12章，课程习题1084道,视频总时长850分钟。
二、本课程共48个学时,3学分,开课时间为2025年1月31日 至 2025年7月31日;
三、 本课程内容共分为四大模块,第一模块的内容为“理论讲授”模块，第二模块的内容为“课堂进企业”模块，第三模块的内容为“企业家进课堂”模块，第四模块的内容为“课程思政”模块；四、配套线下教材为：《管理学》、ISBN 9787040458329、陈传明等、高等教育出版社、2019年1月第1版；
五、教学计划如下:
（1）教学内容+课时
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类别 |
教学内容与章节 |
学时数 |
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理论教学部分 |
第1章 管理学导论 |
4 |
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第2章 管理理论的演进 |
4 |
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第3章 管理环境 |
2 |
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第4章 决策 |
4 |
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第5章 计划 |
4 |
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第6章 组织结构设计 |
6 |
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第7章 组织文化 |
2 |
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第8章 领导理论 |
4 |
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第9章 激励理论 |
4 |
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第10章 沟通 |
2 |
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第11章 控制 |
2 |
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第12章 管理创新 |
2 |
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实践教学部分 |
案例分析与讨论（一） |
4 |
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案例分析与讨论（二） |
4 |
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合计 |
48 |
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六、授课方式介绍
“线上+线下”的混合式教学
每学期第一周介绍并演示完整的混合式教学过程、明确教学要求与考评方法。然后每周两次课为一个教学单元，第一次课为线上自主学习，提前一周布置学习任务（观看视频、学习拓展资料、完成自我测试、在线讨论与答疑等）。第二次课为线下课堂教学，对各知识点进行串讲、梳理，并通过课堂提问、小组研讨、案例探究等形式检查督促线上学习并化解重点与难点。
七、成绩评价：
线上和线下融合、过程性评价与终结性评价相结合的多元化课程评价体系;
线上65%+线下35%；过程考核60%+期末40%。具体构成如下：
线上35%：测验30%（每章1次，共12次）、讨论发帖3%、笔记2%；
线下65%：案例作业20%（以小组为单位的案例调查与分析，2次）、课堂表现5%、期末考试40%。
音频
1
2
3
4
5
6
7
7
第1章 管理学导论
第1章第1.1节 管理的概念
第1章第1.1节 管理的概念
第1章第1.2节 管理的职能
第1章第1.2节 管理的职能
第1章第2节 管理者
第1章第2节 管理者
第1章第3节 管理学
第1章第3节 管理学
课堂进企业 第1章 企业家谈管理本质
课堂进企业 第1章 企业家谈管理本质
第一章 讲义
第2章 管理理论的演进
第2章第1.1节 中外早期管理思想
第2章第1.1节 中外早期管理思想
第2章第1.2节 外国管理思想革命性的发展
第2章第1.2节 外国管理思想革命性的发展
第2章第2.1节 科学管理理论
第2章第2.1节 科学管理理论
第2章第2.2节 组织（一般）管理理论
第2章第2.2节 组织（一般）管理理论
第2章第2.3节 行为管理理论
第2章第2.3节 行为管理理论
第2章第2.4节 数量管理理论与系统管理理论
第2章第2.4节 数量管理理论与系统管理理论
第2章第2.5节 权变管理理论与全面质量管理
第2章第2.5节 权变管理理论与全面质量管理
第2章第3节 管理理论的新发展
第2章第3节 管理理论的新发展
第2章第4节 走出管理理论“丛林”
第2章第4节 走出管理理论“丛林”
课堂进企业 第2章 企业家谈管理思想
课堂进企业 第2章 企业家谈管理思想
第二章讲义
第3章 管理环境
第3章第1节 组织环境构成
第3章第1节 组织环境构成
第3章第2节 企业及其环境
第3章第2节 企业及其环境
第3章第3节 企业社会责任
第3章第3节 企业社会责任
课堂进企业 第3章 企业家谈管理环境
课堂进企业 第3章 企业家谈管理环境
第三章讲义
第4章 决策
第4章第1节 决策的概念
第4章第1节 决策的概念
第4章第2节 决策的类型
第4章第2节 决策的类型
第4章第3节 决策的过程
第4章第3节 决策的过程
第4章第4节 决策的影响因素
第4章第4节 决策的影响因素
第4章第5.1节 决策方法——集体决策方法
第4章第5.1节 决策方法——集体决策方法
第4章第5.2节 决策方法——波士顿矩阵（BCG）
第4章第5.2节 决策方法——波士顿矩阵（BCG）
第4章第5.3节 决策方法——确定型决策方法
第4章第5.3节 决策方法——确定型决策方法
第4章第5.4节 决策方法——决策树法与不确定型决策方法
第4章第5.4节 决策方法——决策树法与不确定型决策方法
课堂进企业 第4章 企业家谈管理决策
课堂进企业 第4章 企业家谈管理决策
企业家进课堂 第4章 案例分析 联飞项目决策过程
企业家进课堂 第4章 案例分析 联飞项目决策过程
第四章讲义
第5章 计划
第5章第1.1节 计划的内涵Ⅰ
第5章第1.1节 计划的内涵Ⅰ
第5章第1.2节 计划的内涵Ⅱ
第5章第1.2节 计划的内涵Ⅱ
第5章第2节 计划的类型
第5章第2节 计划的类型
第5章第3节 计划的编制
第5章第3节 计划的编制
第5章第4.1节 目标管理内涵
第5章第4.1节 目标管理内涵
第5章第4.2节 目标制订过程
第5章第4.2节 目标制订过程
第5章第4.3节 目标管理过程
第5章第4.3节 目标管理过程
第5章第5节 学以致用：时间管理与职业生涯规划
第5章第5节 学以致用：时间管理与职业生涯规划
课堂进企业 第5章 企业家谈战略规划
课堂进企业 第5章 企业家谈战略规划
第五章讲义
第6章 组织结构设计
第6章第1节 组织与组织设计
第6章第1节 组织与组织设计
第6章第2节 组织的部门化
第6章第2节 组织的部门化
第6章第3.1节 组织层级化设计中的管理幅度
第6章第3.1节 组织层级化设计中的管理幅度
第6章第3.2节 组织层级化设计中的职权
第6章第3.2节 组织层级化设计中的职权
第6章第3.3节 组织层级化设计中的集权与分权
第6章第3.3节 组织层级化设计中的集权与分权
第6章第4节 常见的组织结构形式
第6章第4节 常见的组织结构形式
第6章第5节 组织变革
第6章第5节 组织变革
课堂进企业 第6章 企业家谈组织架构
课堂进企业 第6章 企业家谈组织架构
第六章讲义
第7章 组织文化
第7章第1节 组织文化的概念及其特征
第7章第1节 组织文化的概念及其特征
第7章第2节 组织文化的结构与内容
第7章第2节 组织文化的结构与内容
第7章第3节 组织文化的功能与形成
第7章第3节 组织文化的功能与形成
第7章第4节 组织文化的塑造途径
第7章第4节 组织文化的塑造途径
课堂进企业 第7章 企业家谈企业文化
课堂进企业 第7章 企业家谈企业文化
企业家进课堂 第7章 案例分析 ”恒星高虹“企业文化建设
企业家进课堂 第7章 案例分析 ”恒星高虹“企业文化建设
第7章 讲义
第8章 领导理论
第8章第1节 领导的内涵
第8章第1节 领导的内涵
第8章第2节 领导特性论与领导行为论
第8章第2节 领导特性论与领导行为论
第8章第3节 领导情景论
第8章第3节 领导情景论
课堂进企业 第8章 企业家谈领导风格
课堂进企业 第8章 企业家谈领导风格
第八章讲义
第9章 激励理论
第9章第1节 激励原理
第9章第1节 激励原理
第9章第2.1节 马斯洛需求层次理论
第9章第2.1节 马斯洛需求层次理论
第9章第2.2节 双因素理论与后天成就理论
第9章第2.2节 双因素理论与后天成就理论
第9章第3.1节 公平理论
第9章第3.1节 公平理论
第9章第3.2节 期望理论与强化理论
第9章第3.2节 期望理论与强化理论
第9章第4节 激励实务
第9章第4节 激励实务
第9章 案例分析 “恒星照明”激励与“京东”激励
第9章 案例分析 “恒星照明”激励与“京东”激励
课堂进企业 第9章 企业家谈激励方法
课堂进企业 第9章 企业家谈激励方法
第九章讲义
第10章 沟通
第10章第1.1节 沟通的含义及沟通过程
第10章第1.1节 沟通的含义及沟通过程
第10章第1.2节 沟通的类别
第10章第1.2节 沟通的类别
第10章第2.1节 有效沟通的障碍
第10章第2.1节 有效沟通的障碍
第10章第2.2节 有效沟通的实现
第10章第2.2节 有效沟通的实现
第10章第3.1节 组织冲突的起因
58 第10章第3.1节组织冲突的起因（替换后视频）
第10章第3.2节 组织冲突的管理
第十章第3.2节 组织冲突的管理
课堂进企业 第10章 企业家谈沟通艺术
课堂进企业 第10章 企业家谈沟通艺术
第十章讲义
第11章 控制
第11章第1节 控制活动
第11章第1节 控制活动
第11章第2节 控制过程
第11章第2节 控制过程
第11章第3节 有效控制
第11章第3节 有效控制
第11章第4节 控制方法
第11章第4节 控制方法
课堂进企业 第11章 企业家谈有效控制
课堂进企业 第11章 企业家谈有效控制
第十一章讲义
第12章 管理创新
第12章第1节 创新与管理的创新职能
第12章第1节 创新与管理的创新职能
第12章第2节 创新职能的基本内容
第12章第2节 创新职能的基本内容
第12章第3节 工作流程再造
第12章第3节 工作流程再造
第12章第4节 企业制度创新
第12章第4节 企业制度创新
课堂进企业 第12章 企业家谈管理创新
课堂进企业 第12章 企业家谈管理创新
第十二章讲义
课程思政
专题一 我国的“一带一路”战略
专题一 我国的“一带一路”
专题二 新常态下我国创新驱动发展战略
专题二 新常态下我国创新驱动发展战略