一、课程内容

       “大学计算机”是部分专业进一步学习计算机高级语言程序设计、软件技术基础、硬件技术基础、多媒体技术、网络技术等课程的前导课程。本课程严格按照教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会最新编制的《大学计算机基础课程教学基本要求》和中国高等院校计算机基础教育改革课题研究组编写的《中国高等院校计算机基础教育课程体系》的指示精神，对以前“大学计算机基础"课程的内容进行了全面的调整和革新，弱化了学生在中小学阶段就已经具备的一些计算机基础知识和简单操作，强化了最新的计算思维、人工智能和课程思政的内容，加深了计算机硬件系统和软件系统的内容，扩充了国产自主可控替代的最新内容，新增了计算理论与计算机算法的介绍，并在实验中提高了对办公自动化软件高级应用的要求，照顾了不同专业不同层次学生的需求。

       本课程具体内容如下。

       第一篇    计算思维篇

       第1章 计算思维概述：了解计算机的发展史和计算机的应用领域；掌握计算机的分类及发展趋势；理解计算机新技术、计算与计算模型的基本概念；领悟计算思维的概念、内涵与运用；理解冯.诺依曼型计算机、计算机指令、程序等基本概念。

       第2章 信息在计算机中的表示：这是利用计算机实现计算的一个前提条件。本章要求掌握数制、进位计数制的基本概念，能够熟练地运行几种常用的进位计数制进行计算；掌握信息与数据的基本概念以及数据的常用单位；理解数值、字符、声音、图像、视频等各类信息在计算机中的表示；了解二进制到高低电平的演变。

       第3章 计算机硬件系统：这是实现计算的硬件平台。本章要求掌握计算机系统、计算机硬件系统的基本概念和组成；理解中央处理单元的概念与组成，以及主要的性能指标，了解国产自主可控替代的龙芯和申威CPU；理解总线的概念与分类；理解主存储器的概念与分类，以及主要的性能指标；理解辅助存储器的概念与分类；理解输入/输出接口的概念与常见的几种输入/输出接口；理解输入/输出设备的概念与常见的几种输入/输出设备。

       第4章 计算机软件系统：这是实现计算的软件平台。本章要求掌握计算机软件系统的基本概念和组成；理解操作系统的概念、分类和基本功能，了解几种常见的操作系统；掌握数据库系统的基本概念，了解数据库系统的产生阶段和数据库系统的基本特点，理解数据库系统的模式结构，了解几种常见的数据库管理系统；掌握计算机语言、机器语言、汇编语言和高级语言的概念，掌握语言处理程序、汇编程序、编译程序、解释程序的概念和功能，了解混合型方式和方舟编译器；掌握办公自动化软件的概念，熟悉MS Office和WPS Office的功能。

       第5章 计算机网络：这是实现计算的网络平台。本章要求掌握计算机网络的基本概念、分类和拓扑结构；理解计算机网络体系结构；了解计算机网络系统的软硬件组成；了解局域网的优点和种类；了解Internet的诞生和在中国的普及情况，了解Internet的接入方式，掌握Ipv4地址的表示方法和域名系统的概念，熟悉Internet提供的几种服务功能和几种常用的信息工具。

       第6章 计算理论与计算机算法：这是实现计算的理论基础和方法。本章要求理解可计算性理论、计算复杂性理论和问题求解过程；掌握计算机算法的一些基本概念；理解计算机算法的求解策略和几种常见的计算机算法。本章将为学习后续的“高级语言程序设计”课程做好铺垫。

       第二篇    人工智能篇

       第7章 人工智能概述：人工智能的一些基本概念，人工智能的发展历程，人工智能的要素，人工智能的基本任务，人工智能的主流学派，人工智能的典型应用，人工智能的未来展望，人工智能的伦理与安全。

       第8章 人工智能关键技术：学习与机器学习的概念，监督学习、无监督学习、强化学习的概念，人工神经元、人工神经网络的概念，感知机模型、全连接网络、卷积神经网络、循环神经网络的概念。

       第9章 大模型：大模型的概念，大模型的特点，大模型的分类，通用基座大模型的训练，垂直领域大模型的定制。

       第10章 AIGC及其应用：AIGC的定义，AIGC的发展历程，提示词工程，常见的AIGC及其应用（文生文、文生图、文生视频等）。

       第三篇    动手实验篇

       实验1  文字处理及其高级应用：运用WPS文字处理软件制作学术会议邀请函，进行毕业论文排版等。

       实验2  电子表格及其高级应用：运用WPS电子表格对数据进行处理和分析。

       实验3  演示文稿及其高级应用：运用WPS演示文稿制作PPT进行汇报。

       综合实验1  股票数据分析与仓库数据管理：股票数据的处理与分析，设计一个简易的出入库管理系统。

       综合实验2  WPS JS宏的应用：红酒数据的处理。

二、课程创新

       双螺旋源于生物学，但它却蕴含着两个事物或同一事物的两个方面相互交织、相互促进、共同发展、持续改进、螺旋式迭代提升的哲学原理。教学团队创新性地将它推广应用到了计算机教育领域，从培根铸魂、强基赋能的教学目标，到教学的内容、方法和评价，再到理论实践的知行合一，以及产教融合培养模式，形成了全面彻底、独具特色的双螺旋计算机基础课程体系改革方案。

       1、教学内容采用“计算思维+课程思政”的双螺旋结构。以计算思维2.0和课程思政为两条主线，犹如DNA的两条链一样相互交织、共同演进，努力培养当代大学生的基本信息素养和爱国主义精神，实现信息技术强基赋能、课程思政培根铸魂的教学目标。教学团队广泛、深入地挖掘了“大学计算机”课程中蕴含的大量思想政治教育资源，将传统文化、古典数学、华人科学家、民族企业、国产自主可控替代的软硬件产品和网络安全等内容，以潜移默化、润物无声的方式巧妙地、自然地融入到计算思维与人工智能的教学内容中，以及新编《大学计算机》特色教材和课堂教学活动的各个环节中，使学生在学习丰富多彩的计算机知识的同时，还能深刻领悟到民族企业在IT行业自强不息的奋斗精神和华人科学家在计算机领域大公无私的奉献精神，向学生大力宣传和推广国产自主可控替代的计算机软硬件产品，增强民族自信心，弘扬爱国主义精神，实现了课程思政在计算机课程教学中的一次突破。

       2、教学方式采用线上、线下相结合的双螺旋结构。校内学生采用线上线下混合式教学方式。理论课线下教学28个学时，由教师引导完成；线上教学X个学时，由学生利用平时的碎片化时间自主学习完成。实验课12个学时，采用线上提供资源，线下完成实验任务。校外学生可以按照本课程的要求利用线上资源线下自主学习完成学习任务。

       3、教学模式采用理论与实践并重，以及产教融合的双螺旋结构。本课程将理论课与实验课进行明确地分工。理论课侧重于计算机理论知识的讲解，培养基本的理论素养；实验课则侧重于实际的动手操作，培养基本的操作技能。理论课和实验课都使用由蓝集明、吴亚东教学团队编写的“新形态”教材（“教育部大学计算机课程改革项目规划教材”，由高等教育出版社出版）。实验教材上面的每个实验内容均提供了相应的教学视频，学生只需扫描相应的二维码即可跟随视频指导完成实验。

三、课程教材

       使用教材：

       [1] 蓝集明，吴亚东等. 大学计算机[M]. 北京：高等教育出版社，2020.  对应本课程第一篇“计算思维篇”内容，期末机考占比约40%左右。

       [2] 蓝集明，吴亚东，刘锴等. 大学计算机实验（第2版）——基于国产软件UOS+WPS Office[M] . 北京：高等教育出版社，2024. 对应本课程第三篇“动手实验篇”内容，期末机考占比约40%左右。

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                        理论教材                            实验教材

       教辅材料：

       许端清、陈静远、唐谈、李爽. 人工智能通识基础（人文艺术）[M].978-7-308-25943-9. 杭州: 浙江大学出版社,2025.2.  对应本课程第二篇“人工智能篇”内容，期末机考占比约20%左右。

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             教辅材料

       参考教材：

       [1] 陈国良. 大学计算机：计算思维视角[M]. 第2版. 北京:高等教育出版社,2014.

       [2] 王移芝,鲁凌云等. 大学计算机[M]. 第6版. 北京:高等教育出版社，2019.

       [3] 郝兴伟. 大学计算机：计算思维的视角[M]. 第3版. 北京:高等教育出版社,2014. 

       [4] June Jamrich Parsons. New Perspectives on Computer Concepts 2018: Comprehensive[M]. 20th Edition, China Student Edition. Singapore: Cengage Learning Asia Pte. Ltd, 2019.

       [5] 战德臣,张丽杰. 大学计算机：计算机思维与信息素养[M]. 3版. 北京:高等教育出版社,2019.

       [6] 李廉,王士弘. 大学计算机教程：从计算到计算思维[M]. 北京:高等教育出版社,2016.

       [7] 龚沛曾,杨志强. 大学计算机[M]. 7版. 北京:高等教育出版社,2017.

       [8] J. Glenn Brookshear，Dennis. Brylow. 计算机科学概论 第13版 英文版[M].人民邮电出版社,2020.

       [9] 李凤霞. 大学计算机（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2020.

       [10] 桂小林.大学计算机——计算思维与新一代信息技术[M].北京：人民邮电出版社,2022.

       [11] 王移芝，桂小林等编著.大学计算机（第7版）[M].北京:高等教育出版社,2022.

       [12] 战德臣 聂兰顺 张丽杰 编著. 大学计算机——计算思维与信息素养（第4版）.北京:高等教育出版社,2024.

       [13] 刘卫国.大学计算机——面向新一代信息技术[M].北京:高等教育出版社,2024.

       [14] 严晖 刘卫国.大学计算机实践指导——面向新一代信息技术[M].北京:高等教育出版社,2024.

四、课程认定

       四川轻化工大学“大学计算机”课程2025年已被国家教育部认定为第三批国家级一流本科课程，四川省教育厅认定为首批2020年高等学校省级“课程思政”示范课程和2022年省级一流本科课程。   

通过本课程理论课的学习，不仅要培养当代大学生具备基本的信息素养和计算思维的能力，更要让学生深刻体会到中国匠人在计算机领域自强不息的奋斗精神，增强民族自信心，弘扬爱国主义精神，激发学生内在的学习动力，并推广国产自主可控替代的计算机软硬件产品。

本课程实验部分采用模块化的方式组织了多个不同单元的操作训练，将培养学生具备使用计算机实用工具处理日常事务的基本能力；具备使用计算机应用软件来解决自身专业领域中复杂性问题的能力；具备通过网络获取、分析、利用信息和资源，以协助解决自身专业领域内的问题；了解并能自觉遵守信息化社会中的相关法律与道德规范。

本课程适合以下人群：

1、即将或刚刚步入大学校园的新生。本课程是面向大一新生开设的第一门系统介绍信息技术的公共基础课程，是部分专业进一步学习计算机高级语言程序设计、软件技术基础、硬件技术基础、多媒体技术、网络技术等课程的前导课程，对提高当代大学生基本的信息素养和使用计算机解决工作、学生和生活中的实际问题都具有重要作用。

2、没有系统接受过计算机教育的社会人群。对于没有系统接受过计算机教育，甚至没有接受过高等教育的人来说，本课程是一门普及计算机知识和信息技术的通识性课程，能让他们很快具备基本的计算机常识和处理信息的能力，具有短平快的特点。